1册语文复习计划.doc

一年级上册语文复习计划一、复习内容：1、汉语拼音2、笔顺、笔画、偏旁 3、识字、写字4、词语5、句子6、课文与阅读打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。抓住语文园地的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。二、复习目标：1、进一步读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并会抄写。初步学会拼音方法，能根据拼音写出要求学会的汉字。2、掌握生字表（二）中的100个字，认读生字表（一）中的400个汉字。初步了解笔顺规则，能说说本学期所学的19种笔画名称。3、认识60种偏旁名称，逐步培养分析字形、独立识字的能力及主动识字的愿望。4、辨析本册要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口头或书面组词。5、结合课文或课后习题，进一步理解或掌握部分词语。初步学习正确使用量词。6、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，感受阅读的乐趣，培养阅读的兴趣。7、正确的朗读课文，会背诵指定的课文。8、认识课文中常出现的标点符号。在阅读中，初步体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9、小结本学期的课外阅读，努力开扩阅读视野，增加阅读量。三、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。四、具体内容：（一）汉语拼音复习根据学生对拼音的掌握情况，有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。1、整体地复习声母、韵母和整体认读音节。并让学生在熟记的基础上，能够准确分类。2、标调及正确音节的相关知识。特别是小碰到j、q、x、y要擦掉眼泪，但在把音节的声韵母分开时又要还原这点要能让孩子掌握好。3、复习相关的三拼音、两拼音及轻声音节。4、让学生理解整体认读音节相对应的声韵母，有助于学生记住整体认读音节。笔顺、笔画、偏旁复习复习要点： 基本的笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，先中间后两边，先里边后封口，从上到下，从左往右。结合具体的例子讲解复习。1、认读本学期的笔画。并讲一讲带有这一笔画的字。2、重点生字的笔顺复习。3、认读学过的偏旁。（二）词语识字写字复习根据学生对认读生字的掌握情况，有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。1、系统的复习要求认读的400个汉字，去掉拼音，再认读。2、要求熟记的100个汉字，能在田字格中工整、匀称地书写。3、对于音近、形近的汉字注意之间的异同，学会正确的区分。4、能正确地分析100个会写汉字的笔画，掌握笔画名称。词语复习 1、能看拼音，写出正确的词语。 2、根据句意选择正确的词填空。3、根据例题，照样子写出正确的词语。 4、写出反义词。 5、给要求会写的汉字扩词。（三）句子1、连词成句理词成句写下来，再加上标点。门前 我家 一条 有 小河小小的 月儿 像 弯弯的 船 一条2、用“也“造句我会-，也会-。我在-，他也在-。3、看图写句子句式1、什么时候，谁在干什么？句式2、谁看见谁在干什么？句式3、这是什么？谁是什么？句式4、哪里有什么？4、把句子补充完整。句式1、吧，吗，呢的问句。你去北京吗？我的书包呢？他是你的朋友吧？句式2、方位的句子。我的前面是-。句式3、按课文内容填空。雨点儿从云彩里飘落下来。我多想去看看，看看美丽的北京天安门。雨越下越大。弯弯的月亮像-。5、分辨是否是完整的句子，给完整的句子标上句号。6、用课文中的词造句奇怪 、格外等(四)课文与阅读1、正确流利、有感情的朗读课文1到20课2、背诵课文，会背的在目录前里给自己画上五角星3、这学期，你还看了哪些课外书，读了那些文章？说给同学听。复习课文重、难点。1、体会文章的主要思想。（例小熊住山洞懂得要爱护树木、保护环境）2、重点段落、句子的分析3、积累语言：重点背文中的好词佳句、4、复习课后练习和学习园地，引导学生举一反三。5、课外阅读1、句子。 复习逗号、句号 判断完整的一句话能数一段话有几句能照样子写句子2、读文章，并能正确的理解文章的意思，并能按要求完成作业（例如，填空、划句子，判断是否正确等）3、积累好词佳句五、复习措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。总之，在期末阶段，根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。对潜能生重点进行拼音辅导。扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都