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文档简介

七年级数学上册课题：4.3.3余角和补角（1）课型：新授 课时：分 课时 总第 课时执笔人： 何素真 第一审核人：孙晓芳 第二审核人：司雁禛【学习目标】在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角；【重点难点】正确求出一个角的余角和补角学法指导：分层次教学，讲授、练习相结合教学过程：一课前预习思考：（1） 在一副三角板中同一块三角板的两个锐角和等于多少度？（2） 如图1，已知1=61，2=29，那么1+2= 。（3） 如 图 2，已知点A、O、B在一直线上 ，COD=90，那么1+2= 。DC902211 图 1O图 2二 课堂研讨（一） 重点研讨1.互为余角的定义： 思考：（1） 如图3，已知1=62,2=118,那么 1+2（2） 如图4，A、O、B在同一直线上，1+2= 12图412图3来源:Zxxk.Com2.互为补角的定义： 问题1：以上定义中的“互为”是什么意思？问题2：若 1+2 +3 =180 ，那么1、2、3互为补角吗？教师活动学情分析：检查预习：导语：精讲点拨：课堂小结：板书设计：教学札记：（二）深化提高3:若一个角的补角等于它的余角4倍，求这个角的度数。 4：如图，AOCCOB90，DOE90，A、O、B三点在一直线上（1）写出COE的余角，AOE的补角；（2）找出图中一对相等的角，并说明理由；（三 ）达标测试5、课本138页练习1、2、3、4。三课后巩固6、一个角的余角比它的补角的还少，求这个角的度数。来源:学&科&网Z&X&X&K7、
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