一年级（上）《人有两个宝》第一课时.doc

人有两个宝学案设计教学内容1.人有两个宝共几课时2课型新授第几课时1三维目标1正确流利地朗读课文和背诵课文。2复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解生字组成的词语。3了解双手和大脑是人的两个宝，从小培养动手和动脑的良好习惯。教学重点、难点1正确、流利地朗读课文。 2认识个生字，并能正确书写其中的个。教学资源PPT课件，田字格小黑板预习设计1自学课文后面的生字，读准字音。2. 看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。3自由朗读课文，把句子读通顺。 学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、走进课文（5分钟）1观察画面，懂得人的本领最大。2读准课题字音。读好课题，让别人听清楚：谁呀？人。怎么啦？有两个宝。. 看图认识人有哪两个宝贝。 “双手”就是人的左右两只手。举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。二、初读全文（12分钟）1认识句号和句子。这篇小短文一共有句话。2任务驱动。【学程单一】借助拼音，自读课文，注意读准字音，不添字不漏字。学习时间：4分钟 自由朗读课文。3.展示交流指名逐句读通，评议。.连起来读通读文。三、理解句子 (10分钟)理解朗读第1句话。1.朗读句子，了解双手和大脑是人的两个宝。2. 正确、流利地朗读第一句。读的时候要让别人听清是哪两个宝贝。理解朗读第2句话。1.了解双手和大脑各有什么本领。2.观察图画，说一说：图上的小朋友们用自己能干的小手在干什么？预设：双手能看书、拉琴、种树、打字、做手工，双手做事的同时，大脑在思考各种问题。3.【学程单二】小朋友在种树，怎么才能把树种好呢？他会想些什么？打电脑、拉手风琴、看书、做航模的小朋友他们会想些什么呢？小组交流。学习时间：4分钟 4正确、流利地朗读第二句。5.连起来朗读课文。四、学习生字(8分钟) 1.读准生词。提醒易读错的生字。2.师生交流识记方法。 观察生字：人、个、大，找找共同点，识记字形。3.掌握“捺”的写法。4.练习描红生字：人 个 大。五、明确任务，开始作业（5分钟）当堂完成3个生字的描红临写。【板块一】：激发兴趣，揭示课题1小朋友，你们说世界上谁的本领最大？有的小朋友会肯定地回答：那当然是人喽。为什么说人的本领是最大的呢？因为人创造了世界，世界上的万事万物都是人创造的，你们看：出示动画图。我们吃的、穿的、走的道路、以及交通工具等等，都是人创造的。2人怎么会有这么大的本领呢？因为出示课题：人有两个宝提醒：两是边音，两个的个读轻声。个：是第四声，在这个词语里读轻声。宝：就是宝贝的意思。范读课题。人有哪两个宝贝呢？从图上你能看出来吗？出示图片：有的小朋友举着手，有的看着手，还有的小朋友托着下巴在思考是哪两样宝贝呢，从图上已经看出来了：双手是人的一个宝贝，大脑也是人的一个宝贝。【板块二】：初读课文，整体感知出示课件 全文注音课文1认识句号和句子。下面我们先借助拼音来一句一句地把课文的字音读准，把句子读通。什么是一句话呢？一个句号就是一句话。什么是句号？你们看，句号就是个小圆圈。请大家看看这篇小短文一共有几个句号？（3个）有三个句号就是三句话。2读通句子巡视自学，帮助学困生。3.指导读通句子。第句：特别注意这几个字的读音：翘舌音：双、手； 鼻音：脑。谁已经会读了，来读给大家听，读完后大家评一评，看他字音读正确了吗？句子读通了吗？第2句：特别注意这几个字的读音：读音重点：平舌音：做、思。请一位小朋友读，大家听完后评一评。大家再一起读。第3句：特别注意这几个字的读音：平舌音：才、造；翘舌音：创；后鼻音：能。理解朗读。字音读准了，句子读通了，我们就来把课文读懂读好。【板块三】：理解朗读第1、2句出示第1句话1这句话先告诉我们什么？（人身上有两个宝贝）2然后讲了什么？（具体讲了这两个宝贝就是双手和大脑）读的时候要让别人听清是哪两个宝贝。听老师怎么读好这句话。指导朗读，注意词儿连读（可边读边做双手摸头的动作）（二）理解朗读第2句话。1为什么说双手和大脑是人的两个宝贝呢，双手和大脑各有什么本领呢？出示第2句话：双手会做工，大脑会思考2. “做工”这儿指做事情，干活儿。我们的双手会做哪些事呢？课件出示教材上的图：说一说“我们的双手会”（引导学生有序地看图，并把话说完整）做工：在这里就是指工作、做事。小结：双手能做这么多的事，真是人的一个宝啊！3.我们在用双手做事的时候，大脑在干什么？小组讨论。师：人们用双手做事时，大脑同时也在想这件事，在动脑筋想问题想办法，也就是“思考”，这样才能把事情做好，所以双手和大脑是人的两个宝。4指导朗读第二句。【板块四】：学习生字1出示词语：带有拼音两个宝 双手 大脑 用手 创造 才能 做工 又 人 会读词语，哪些读音比较难你要提醒大家注意的？2 记字形用熟字来帮助我们记生字：出示课件 人、个、大：这三个字中都有一个共同的字你发现了吗？（都有一个“人”字）请你来告诉大家。点红三个字中的“人”怎么又快又好地记住这些字呢？请你来告诉大家。3.重点指导“捺”的写法：起笔要轻，捺要有脚，略停稍重写脚跟，然后轻轻提笔写脚尖。(教师板书描红“人、个、大”中的“捺”。)4书写注意点：“人”：撇从竖中线起笔，撇