七年级语文下册 第10课《老王》课件 新人教版(1).ppt

老王 作者 杨绛 学习目标 1 阅读课文 说说本文以什么为线索按什么顺序来组织材料 结构全文 2 把握人物的内心世界和性格特点 杨绛 杨季康的笔名 作家 文学翻译家和文学研究专家 祖籍江苏无锡 1911年7月17日生于北京 1931年于苏州东吴大学毕业 考入清华大学研究院 为外国语言文学研究生 1935年夏季与丈夫钱钟书同赴英国 法国留学 1938年秋回国 曾任上海震旦女子文理学院外语系教授 业余从事创作 著有散文集 干校六记 将饮茶 我们仨 长篇小说 洗澡 等 译有 堂吉诃德 等 作家小传 钱钟书夫妇和女儿钱媛 一 预习题 1 给红色字注音塌败取缔伛翳骷髅绷带滞笨愧怍 t d y y k l ub ngzh zu 2 填空 老王的职业 老王的生理缺陷 老王的居住环境 老王的人品 三轮车夫 只有一只眼 另一只是田螺眼 瞎的 住在破落的大院 塌败的小屋 淳朴善良 知恩图报 3 课文写老王 可以概括为两个方面 概括起来就是两个字 一是 二是 苦 善 苦 善 二 尝试题 本文是写人记事的散文 材料琐碎 作者是怎样组织 使其成为一个有机整体的 请你从以下1 2两个方面思考 1 本文在写老王的 苦 和 善 时 分别用了什么顺序 2 贯穿全文的线索是什么 3 我 和家人与老王的人品有何相同之处 与作者一家相比 你认为现代人对现实生活中的不幸者 弱者缺失的是什么 4 文章结尾作者为何还说 我 很 愧怍 b 送钱先生看病 不要钱 拿了钱还不大放心 担心我们看病钱不够 老王 苦 善 职业 亲人 生理 工作 居住 a 送冰块 车费减半 c 去世前一天 还硬撑着拿香油 鸡蛋上门感谢 2 贯穿全文的线索是什么 1 本文在写老王的 苦 和 善 时 分别用了什么顺序 蹬三轮的单干户 哥哥死了 侄儿没出息 此外就没什么亲人 只有一只眼 另一只是瞎的 乘客不愿坐他的车 破落的大院 塌败的小屋 我 也善良 照顾老王的生意 坐他的车 老王再客气 也付给他应得的报酬 老王送来香油鸡蛋 不让他白送 也给了钱 关心老王是否能维持生活 平等观念 人道主义精神 体现了作者对不幸的老王的深切同情 为自己对老王的关爱还不够和自己无力改善老王的处境而感到 愧怍 4 既然 我 也关爱老王 为何文中还说 愧怍 3 我 和家人与老王的人品有何相同之处 与作者一家相比 与作者一家相比 你认为现代人对现实生活中的不幸者 弱者缺失的是什么 真情感悟 幸运者只有关爱不幸者的责任 没有歧视不幸者的理由 1 为什么老王在病危之际 还要给作者一家送香油和鸡蛋 2 文中的 镶嵌 两字能否换成 站立 为什么 3 找出文中描写肖像的句子 并分析其作用 4 老王在他临终的前一天给我送来了香油和鸡蛋 我 的笑为什么是 强笑 阅读 有一天 我在家听到打门 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍 回答问题 三 巩固题 因为老王一生孤苦伶仃 作者一家对老王关爱较多 所以老王在病危之际 亲自来感谢好心人 课后练习 1 为什么老王在病危之际 还要给作者一家送香油和鸡蛋 2 文中的 镶嵌 两字能否换成 站立 为什么 3 找出文中描写肖像的句子 并分析其作用 不能 这是夸张的手法 强调了老王病得很重 身体僵硬不灵活 步履维艰的状态 站立 没有这种表达效果 作用 突出了老王病情的严重 衬托了老王知恩图报的高尚人品 他面如死灰 两只眼上都结着一层翳 分不清哪一只瞎 哪一只不瞎 说得可笑些 他简直像棺材里倒出来的 就像我想像里的僵尸 骷髅上绷着一层枯黄的干皮 打上一棍就会散成一堆白骨 4 老王在他临终的前一天给我送来了香油和鸡蛋 我 的笑为什么是 强笑 强笑 一词准确地说明 我 心里既有对老王的感谢 又有对老王的悲惨处境担忧的复杂心情 笑着 则没有这种表达效果 特蕾莎修女说 我们常常无法做伟大的事 但我们可以用伟大的爱去做些小事 归纳总结 1 这篇文章以 我 与老王的交往为线索 兼用逻辑顺序和时间顺序来编排 开头四段写老王的基本情况 按逻辑顺序编排 一是职业 这是老王的谋生手段 二是生理缺陷 表明老王谋生的困难 三是居住条件 这是前两点的结果 收入少 生活就苦 下面的内容按时间顺序安排 回忆与老王的交往 2 学习写人记事的散文 首先要通过感知人物形象 叙事的线索 写作的顺序从整体上把握和感受文章的内容和主旨 然后再从文章局部 语段 句子 词语 进行赏析阅读 进一步深入体会事件中的人物及作者的内心世界 才能真正学有所获 1 选出加点字注音有错误的一项 a塌败 t 取缔 d 伛偻 y l b阴翳 y 杨绛 ji ng 骷髅 k l u c绷 b ng 紧滞笨 zh 愧怍 zu d攥紧 cu n 偏僻 p 惶恐 hu ng 2 本文是一篇写人记事的 文体 材料琐碎 但是经过作者的组织 成为一个有机整体 作者以 为线索 兼用 顺序和 顺序来组织材料的 课文写老王 可以概括为两个方面 概括起来就是两个字 一是 二是 四 检测题 d 散文 我 与老王的交往 空间顺序 时间顺序 苦 善 3 指出下列各句运用的描写人物的手法 1 他一手拿着布 一手攥着钱 滞笨地转过身子 2 他面如死灰 两只眼上都结着一层翳 分不清哪一只瞎 哪一只不瞎 3 我吃惊地说 啊呀 老王 你好些了吗 4 根据文意 回答问题 我在家听到打门 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里 将 镶嵌 能否改为 站立 为什么 我强笑说 老王 这么新鲜的大鸡蛋 都给我们吃 中的 强笑 能否换成 笑着 为什么 动作描写 肖像描写 语言描写 不能 因为这是夸张的手法 强调了老王病得很重 身体僵硬不灵活 步履维艰的状态 站立 没有这种表达效果 不能 因为 强笑 一词准确地说明 我 心里既有对老王的感谢 又有对老王的悲惨处境担忧的复杂心情 笑着 则没有这种表达效果 5 仿写句子 假如我是一团火 就为他人送去温暖 假如我是一朵花 就为他人送去芬芳 假如我是一颗星 假如我是一片云 假如我是一棵树 假如我是一泓清泉 就为他人送去光亮 就为他人送去清凉 就为他人送去绿荫 就为他人送去甘露 请记住 送人玫瑰 受留余香 现实生活中 让我们思考些什么 下课啦 有话请说 我们身边也有许多象老王一样遭遇人 他们的生活是怎么样的 他们是怎么样看待自己和对待别人的 别人又是怎么看待他们的 我们的教室 曹会龙 八岁 贵州省峨嘎村小学学生他最宝贵的 一个布书包 原因他没有回答 只是微笑 会龙没有布书包 为了拍照他向同学借来一个 他自己的书包是一个四百克洗衣粉塑料包装袋 王致中 17岁 在贵州以背煤为生 一筐煤80斤 从煤坑向上爬100米 然後再走1000米山路 挣1元人民币 安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学 每天去给一家窑厂背砖坯 她每次背16块 重80斤 走140米 只得3分3厘工钱 这些很震撼很令人心痛的图片 使我们内心久久不能平静 总觉得自己应该做什么 现在我把它们放出来让更多的人知道 让更多的人懂得去关注社会的低层人民 让更多的人从此刻开始懂得珍惜每一粒来之不易的米饭 别再无端的浪费了 希望从这可以唤醒一些只懂得享受不知道努力的人 珍惜你的这份幸运 更多的希望大家能够关注公益事业 赠言 读一读记一记 心存善良仁厚之意 胸怀平等博爱之念 爱人者 人恒爱之 敬人者 人恒敬之 台风刮过 地震之后 非典 时刻 电子科技大学捡破烂的老教授 这位老人每天都在学校里穿行 拾垃圾桶里的破烂 开始我不知道他是谁 十分厌恶他 可是当听了我朋友的讲述后 彻底的转变了 他是科大的教授 文革受到迫害 十分惨 平反后却对国家没有一句怨言 现在把每个月工资全捐给了希望工程 自己捡破烂为生 不仅这样 如果每月有多余的钱也全捐了出去 多么高尚的老人 他如果享受起来 比很多的人都好 他的儿子女儿全在国外 每月都给他寄很