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文档简介
j q x教学方案设计 一、学习目标: 1、学会jqx3个声母,能认清形,读准音,在四线格中正确书写。 1、学会3个声母与单韵母I和复韵母iu拼音,掌握拼音方法。 2、使学生懂得jqx与相拼时,省写两点。 二、教学重点、难点: 重点:掌握jqx的音形,辩析q和p. 难点:懂得jqx与相拼时,两点要省略。 三、教学过程: (一)复习: 1、出示声母卡片,指名读; 2、指名在黑板上听写声母。 (二)教学新课: 1、教学j 看图: 问:图上画了一只什么? 追问:母鸡的上方飞来了什么? 指导读音。 想:j怎样读? 师:对,把“鸡”读得轻短些就是j的音。 范读-指名读-齐读 板书:j-I-ji (注意:声母j是舌面音,发音部分和方法是,舌面高抬,抵拄硬腭,稍后稍微放松。 记忆字形: 问:图的整个画面和j的字形有什么关系? 指名说课议 2、教学q. 看图: 图上画了什么?q怎样读,图形与q之间的关系? (两人一组开始讨论) 检查自学效果,(读音和字形) 指名说评议指名读-范读齐读 板书:q-i-qi (注意:q也是舌面音,发音时,舌面高抬,抵住硬腭然后稍微放松,同时要送气。) 记忆字形:借助图形帮助记忆,左上半圆qqq 2、教学x 看图: 问:图上画了什么?图形与x有什么关系?x怎样读? (自学声母x) 检查自学效果。 指名说图意评议 师:对,我们把“西”读得轻短些就是x的音,切开的西瓜图可以帮助我们记忆字母形。 指名读分组读齐读 (注意:X也是舌面音,发音时,舌面高抬,靠近上腭,留一道窄缝让气以窄缝里挤出来) 记忆字形,借助图形帮助记忆。 4、四声练习 板书四声音节: jjjj,qqiqq,xxxx 指名读抢读齐声读 抽读四声音节卡片:(打乱顺序,反复练习) 5、jqx和韵母ii相拼。 板书: j-ju(居) qqu(区) xxu)(需) 观察:你发现了什么?有什么情况? 师:对,说得很好,jqx在普通里不能与u相拼,因此,jqx和相拼时,省略两点后,还念。 学习顺口溜:小有礼貌,见到jqx就脱帽。 jqx三兄弟,在后面把点去,去掉点,还念。 反复练读抽读检查。 6、juqxxu四声练习。 板书:jjjj;qqqq;xxxx 自由练习小组读指名读齐读 (看重检查,有没有同学把或者) 7、直呼音节练习 板书:jmqqi (积木)(气球) 自由练读指名读集体读 8、练读不带调音节。 板书:jiuqiuxiu (不带调的音节要读轻一些) 9、读课文。 自由读齐读女生读齐读 10指导书写: j:占上中下格j-Jj q:占中下格q-cq x占中格xx 11、课堂小结:今天通过学习,知道了jqx不和11相拼。它和相拼时,要把点 去掉还念。 12、作业:熟读课文完成语训 板书设计:12、jqx 图1j图2q图3x jiqixi jijiq
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