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文档简介

j q x教学方案设计 一、学习目标： 1、学会jqx3个声母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。 1、学会3个声母与单韵母I和复韵母iu拼音，掌握拼音方法。 2、使学生懂得jqx与相拼时，省写两点。 二、教学重点、难点： 重点：掌握jqx的音形，辩析q和p. 难点：懂得jqx与相拼时，两点要省略。 三、教学过程： (一)复习： 1、出示声母卡片，指名读; 2、指名在黑板上听写声母。 (二)教学新课： 1、教学j 看图： 问：图上画了一只什么? 追问：母鸡的上方飞来了什么? 指导读音。 想：j怎样读? 师：对，把“鸡”读得轻短些就是j的音。 范读-指名读-齐读 板书：j-I-ji (注意：声母j是舌面音，发音部分和方法是，舌面高抬，抵拄硬腭，稍后稍微放松。 记忆字形： 问：图的整个画面和j的字形有什么关系? 指名说课议 2、教学q. 看图： 图上画了什么?q怎样读，图形与q之间的关系? (两人一组开始讨论) 检查自学效果，(读音和字形) 指名说评议指名读-范读齐读 板书：q-i-qi (注意：q也是舌面音，发音时，舌面高抬，抵住硬腭然后稍微放松，同时要送气。) 记忆字形：借助图形帮助记忆，左上半圆qqq 2、教学x 看图： 问：图上画了什么?图形与x有什么关系?x怎样读? (自学声母x) 检查自学效果。 指名说图意评议 师：对，我们把“西”读得轻短些就是x的音，切开的西瓜图可以帮助我们记忆字母形。 指名读分组读齐读 (注意：X也是舌面音，发音时，舌面高抬，靠近上腭，留一道窄缝让气以窄缝里挤出来) 记忆字形，借助图形帮助记忆。 4、四声练习 板书四声音节： jjjj,qqiqq,xxxx 指名读抢读齐声读 抽读四声音节卡片：(打乱顺序，反复练习) 5、jqx和韵母ii相拼。 板书： j-ju(居) qqu(区) xxu)(需) 观察：你发现了什么?有什么情况? 师：对，说得很好，jqx在普通里不能与u相拼，因此，jqx和相拼时，省略两点后，还念。 学习顺口溜：小有礼貌，见到jqx就脱帽。 jqx三兄弟，在后面把点去，去掉点，还念。 反复练读抽读检查。 6、juqxxu四声练习。 板书：jjjj;qqqq;xxxx 自由练习小组读指名读齐读 (看重检查，有没有同学把或者) 7、直呼音节练习 板书：jmqqi (积木)(气球) 自由练读指名读集体读 8、练读不带调音节。 板书：jiuqiuxiu (不带调的音节要读轻一些) 9、读课文。 自由读齐读女生读齐读 10指导书写： j:占上中下格j-Jj q:占中下格q-cq x占中格xx 11、课堂小结：今天通过学习，知道了jqx不和11相拼。它和相拼时，要把点 去掉还念。 12、作业：熟读课文完成语训 板书设计：12、jqx 图1j图2q图3x jiqixi jijiq
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