串珠教材柴燕华.doc

串珠引言：此项活动是针对初中二年级的学生开展的，旨在让他们通过对串珠的了解，来感受美，享受美,并能进一步的创造美。通过自己个性化的设计，阐述自己眼中对美的不同理解。同时也培养了学生的动手的能力，间接的提高了他们的空间想象能力和创新意识。第一节 概述1.1 串珠的起源串珠，顾名思义，即用水晶、木、玛瑙、玻璃、琥珀等质地的珠子，巧思妙想，DIY出属于自己的心爱饰品，也可以根据已有的样式设计，按步骤串出各式造型。近年来逐渐发展成为手工制作饰品的一大门类，小孩、青年、中年、老年纷纷动手，串珠已经成为一种另人瞩目的流行时尚。串珠作品栩栩如生，晶莹剔透，展示着千变万化的装饰魅力，并且富有独特的艺术表现力，体现出生活情趣。 1.2 串珠的实践意义此项目主要在于培养学生的问题意识，增强了学生对整体的认识能力、实践动手能力和创新能力。学生在活动中学到了技能，回家后可以在此基础上DIY属于自己的作品。学校开设串珠这项实践活动，既可锻炼学生的动手能力，提高学生的审美水准，又能激发学生的创新意识，使学生感受快乐，享受成就感。1.3 学情分析活动对象是初中二年级，串珠这一手工，对于学生来说，是一件新生事物，学生对新生事物具有强烈的好奇心和新鲜感。结合串珠知识进行简单的造型教学，激发学生的创意，进一步培养学生的审美情趣。知识目标：了解串珠的基本方法和知识，了解相关材料的用途。能力目标：锻炼提高学生的动手能力，培养学生的耐心，引导学生善于观察事物，把握事物的基本规例。情感目标：陶冶情操，提高审美素养，体验成就感。第二节 工具和材料2.1 工具和材料的介绍材料：不同颜色大小的塑料珠子若干、鱼线（约150cm） 工具：镊子、剪刀（46位学生共用） 根据作品所需，选择所需要的珠子类型，颜色。2.2 工具的使用方法镊子：用来夹一些小配件时用，粘钻或者粘小东西的时候尤其需要； 剪刀：用来剪线和绳子等； 串珠针：用来串珠时使用，有些线较软，直接用来串珠子会有难度，或珠子太小的时候，这时会需要针；第三节 制作过程3.1 情境导入1. 欢迎语：首先欢迎同学们来到我们活动室，现在我们一起来学一种手工串珠。2. 串珠作品展示：下面我们先来欣赏一下串珠作品：你们看老师桌面上有各种各样的作品。（老师问，学生一一作答）摆在桌面上真是好看极了，它们都呈现出晶莹剔亮的效果，真是开拓了我们的眼界，并且对串珠这个新生事物产生了强烈的好奇心和新鲜感，同学们喜欢吗？是不是马上想动手？不过，现在不急，先让老师讲讲串珠的目的、意义以及用途目的与意义：（1） 为了丰富和充实我们日常的业余生活，在空闲时间学习串珠，可以做到自娱自乐。（2） 串珠可作为一种职业，开个手工店或做个铺子，摆个摊什么的。（3） 随著现代生活水平的提高，我们的生活要讲究美感和设计，它可以作为一种艺术来研究，这是一种最高境界。因此，我们今天通过串珠，可以锻炼我们的动手能力，培养我们的耐心和细心，养成善于观察事物的习惯，并能寻找事物的规例，从而提高我们的审美素养和艺术鉴赏能力，这就是我们这堂活动的宗旨。用途：（1） 作摆设（十二生肖、花盘、花瓶、花朵）（2） 作挂件（福字、囍字、英文字母）（3） 做配件（项链、手链、戒指、门帘）（4） 美化居式环境（5） 作为礼物送给亲友等 因此，我们要想在这项活动中所收获，那么我们上课时一定要保持安静，专心听讲，做到每一步骤每一环节都很正确。今天我们先来串一只小兔子。小兔子的组成：身体、头（眼睛）、耳朵、尾巴、腿，其中身体和头部是最关键的部分，也是本次串珠的难点。3.2 串珠的基本技法1、 串珠：鱼线的一头串入珠子中，将鱼线拉出来；2、 加珠：将左、右线按要求穿入一定个数的珠子；3、 扣珠：将左、右根部（靠近珠子）对折，将对折白线穿过珠子，形成扣圈；4、 打扣：右线穿过左线的扣圈，或左线穿过右线的扣圈，左右手均匀用力合拉左右线，注意要拉紧，扣一定要在扣珠中间，以确保美观；5、 回珠：将左右线再一次穿入已穿过的珠子；6、 加线：串珠过程中遇到所穿的鱼线不够使用时。需要加的线：将原来的左右线尽量松开，使得打扣点显露出来，另把准备好的鱼线穿入扣珠（大约一半左右）然后再拉紧原来的左右线，设法将打扣点再次拉进扣珠中。7、 回穿：对以穿好的珠子再一次回穿一次后打扣，起牢固作用。3.3 图解示范 串珠 扣珠 打扣 回珠当底圈做好时，贴上红色标签纸，线朝上红色标签朝自己分出左右线。接下来的每一环的左右线都如此分。串珠的具体过程：第一部分（身体）：鱼线分左线和右线，根据左、右手区分；步骤一：首先从兔子的屁股作为基础圈开始，共5粒珠子组成，先串4粒，留一粒打扣；步骤二：在基础图的基础上串五圈，每圈有5粒珠子组成。1. 右线加珠3粒，左线扣珠1粒，打扣；2. 左线回珠1粒，右线加珠2粒，左线扣珠1粒，打扣；3. 同上；4. 同上；5. 左线回珠2粒，右线加珠1粒，左线扣珠1粒，打扣；步骤三： 在步骤二的基础上串五圈，每圈有六粒珠子组成。1. 左线回珠1粒（强调人字形回珠），右线加珠3粒，右线扣珠1粒，打扣；2. 左线回珠2粒，右线加珠2粒，左线扣珠1粒，打扣；3. 同上；4. 同上；5. 左线回珠3粒，右线加珠1粒，左线扣珠1粒，打扣；步骤四：在步骤三的基础上串五圈，每圈有5粒珠子组成1. 左线回珠1粒，右线加珠2粒，左线扣珠1粒，打扣；2. 左线回珠2粒，右线加珠1粒，左线扣珠1粒，打扣；3. 同上；4. 同上；5. 左线回珠2粒，右线不串珠，左线扣珠1粒，打扣；最后以5粒珠子构成一个圈，即为兔子的身体部分。第二部分（头部），按照身体部分继续往下，注意眼睛的珠子要换配色珠子。步骤一：（有5粒珠子组成）1. 右线加珠3粒，左线扣珠1粒，打扣；2. 左线回珠1粒（千万注意是向背部回珠），右线加珠2粒，左线扣珠1粒，打扣；3. 左线回珠1粒，右线加珠2粒，左线扣珠1粒，打扣；4. 同上；5. 左线回珠2粒，右线加珠1粒，左线扣珠1粒，打扣；步骤二：（在步骤一的基础上穿）每圈有5粒珠子。1. 左线回珠1粒，右线先加珠1粒眼睛配色珠，再加珠1粒，左线扣珠1粒，打扣；2. 左线回珠2粒，右线加珠1粒，左线扣眼睛配色珠1粒，打扣；3. 左线回珠2粒，右线加珠1粒，左线扣眼睛配色珠1粒，打扣；4. 左线回珠2粒，右线加珠1粒，左线扣珠1粒，打扣；5. 左线回珠3粒，右线不回珠，左线扣珠1粒，打扣；第三部分：（耳朵、尾巴和腿）准确无误的找到耳朵、尾巴、腿的位置，并用标签做上记号，以防对称的位置产生错位，左右耳朵各7粒珠子，此时，应用配色珠子。腿各3粒，尾巴3粒（配色）最后回穿左右线，打扣，就这样，一只活泼可爱的小兔子就做成了。第四节 教学图表步骤回珠（左线向左）串珠（右线）扣珠 （左线）身体（兔子屁股朝内，左手左线右手右线来编）底圈：有 5 粒珠子组成041第一圈每小环有5粒珠子组成。第一环031第二、三、四环121第五环211第二圈每小环有6粒珠子组成。第一环131第二、三、四环221第五环311第三圈每小环有5粒珠子组成。第一环121第二、三、四环211第五环（贴上红色标签）301头部（兔子屁股朝外，左手左线右手右线来编）第一圈每小环有5粒珠子组成。第一环031第二、三、四环121第五环211第二圈每小环有5粒珠子组成。第一环121第二环211第三、四环211第五环301第五节 拓展训练茶杯垫子第一圈-一个6颗珠子的圆环用一根鱼线串起5颗珠子，加1颗打扣，共6颗【注意：珠子串入后，要尽量两头对齐。教师演示打扣：将左手线靠近手的地方对折串过珠子，将右手线头从对折处穿过，左右手均衡用力收紧，将结收在珠子里面，这样就非常牢固】串成第一个由6颗珠子构成的圆环。第二圈-六个6颗珠子的圆环在左手线上串上4颗珠子，右手线靠近手处对折后加1颗打扣收紧，构成一个6颗珠的圆环。就这样依次沿同一方向，共需串成6个6颗珠子的圆环。注意：最后一个圆环串的时候，线过2颗，只需左手线上加2颗，右手线对折后加1颗，圈上总共6颗，打扣收线拉紧。其实就是以第一个6颗珠子的圆环为中心，依次串成6个圆环。【细节提醒：学会找规律】第三圈-十二个6颗珠子的圆环第一个圆环，原有打结的1颗，左手线向旁边穿过1颗珠子，“人”字型，在右手线上串3颗，左手线在靠近手处对折加1颗，收线打扣，总数6颗，形成一个6颗珠子的圆环。第二个圆环同第一个做法。从第3个圆环，原有打结的1颗，左手线需穿过2颗珠子，才能呈“人”型。依次过1颗、2颗间隔。最后，做成12个6颗珠子的圆环。第四圈-十八个6颗珠子的圆环茶杯垫子共需六圈就可以了。水晶灯笼第一圈用一根鱼线串起5颗珠子，加1颗打扣，共6颗【注意：珠子串入后，要尽量两头对齐。教师演示打扣：将左手线靠近手的地方对折穿过珠子，将右手线头从对折处穿过，左右手均衡用力收紧，将结收在珠子里面，这样就非常牢固】串成第一个由6颗绿色的珠子构成的圆环。第二圈每个圆环都是4颗绿色珠子构成，总共有6个圆环。在原有1颗的基础上，左手近处线对折，串1颗，右手串2颗，将线头穿入左手对折处的线，收线打扣，把结收在珠子里面，两手均衡用力拉紧。以上是灯笼的底端部分。第三圈每个圆环都是6颗红色的珠子构成，总共6个圆环。第四圈12个圆环，