5一个人和一幅画

宁远小学“卓越课堂”教学资料班 级： 姓 名： 主备人：王俊娟课 题5.一个人和一幅画课 型精读学习目标 1.正确认读“拄、蝎”等4个生字，正确、美观地书写“衔、俺”等12个生字。熟读课文，理解“粗犷”、“闲适”、“流溢”、“兴趣盎然”等词语的含义，初步感知课文内容。（第一课时） 2懂得“一个人”和“一幅画”的深刻内涵。（第二课时） 3结合老人外貌、语言、动作的描写，分析人物形象。（第二课时）学习重点结合老人外貌、语言、动作的描写，分析人物形象。学习难点体会“一个人”和“一幅画”的深刻内涵。学习过程学 案导 案课前准备20自主预习读文，对课文进行预习，勾画、标注、抄写并熟记生字词。_如果生字在课文中没有成词，可以自己组词。把易错的字用红笔标注出来。信息搜集结合之前的学习，搜集人物描写的方法：_ 借助工具书或网络了解人物描写的方法,然后转化为自己的语言进行概括。共享互测 1.对照本课生字表完成下面填空。 本课生字中带有“口字旁”的字有 ，它们都是_结构的字，并且都和_有关。 2.根据课文内容，在下面括号里填上合适的词语。（ ）的老人 （ ）的老人 （ ）的画 （ ）的画3.补全下列词语。并结合语境理解划线的词。 （ ）（ ）葱葱 （ ）无边（ ） 粗（ ）（ ） 兴趣（ ）（ ） 莫（ ）（ ）妙 黑（ ）（ ）4用简单的语言概括文章的主要内容。 语言一定要简洁流畅完整。（三两句话即可）自学评价1： 学习过程学 案导 案课上学习自主学习23 “一个老人”和“一幅画”分别指什么？文中介绍了一个（）的人、一幅（）的画？ 温馨提示：先从文章中找出相关语段，结合描写植树老人外貌、语言、动作的句子将自己的体会和感悟做批注；再与成员交流，相互补充完善，作好汇报地准备。自己读文勾画批注并在组内交流。 自学评价2： 拓展练习10一、基础过关1.看拼音写词语：xin ji ch un li q shn o （ ） （ ） （ ） ( )xi zi gn tng li y wn li（ ） （ ） （ ） ( ) 2.辨析形近字并组词。 棱（ ） 砌（ ） 趟（ ） 柱（ ） 熬（ ） 凌（ ） 沏（ ） 淌（ ） 拄（ ） 遨（ ） 3. 句式练习。 1.老人思考了一会儿我的话，呵呵地笑了：“谁派我干啥呀？俺愿意的。”（改为转述句） 2.他没有调查研究，就果断地下了结论，结果错了。（修改病句） 二、阅读提升 那是一双什么样的手哇！_的，_的，_的，看上去像_。他手指头的每一个关节都_，_ 1._、_、_、_、_等词语形象地描写了植树老人的手。2.这段话从侧面说明了_。我顺着歌声望去， ，移动在山梁上。此时的晚霞正 、 ， 一片金色的云彩.3.歌声”、“身影”和“晚霞”有着怎样的含义？ 三、读写结合 假设老人当选了感动中国的十大人物，你打算怎么给他写颁奖词？ _ _4、 拓展延伸 1.阅读丁肃清的小小说集楼上楼 2.学唱歌曲 大森林记得一棵树 3.摘抄细节描写的段落 。 写字的时候一定要注意规范哦。根据字义仔细辨别字形并组词，注意积累下来。试着品读下面的颁奖词后，再为老人写颁奖词。一山葱绿，一间石屋，一把铁锹守住了多年的孤独，换来了