五年级《欢乐的泼水节》教学设计.doc

欢乐的泼水节 教材简解快乐的泼水节是一首表现傣族传统节日泼水节的歌曲。歌曲欢快跳跃，表现了傣族人民欢度泼水节的热闹场面。歌曲为单段体，每乐句四小节，呈方整结构，曲调富有傣族音乐特点。教学时应注意区分附点节奏和 ，正确掌握歌曲中“人人都像只小小鸟”及结束句“泼进心里开出幸福花”的节奏。目标预设1、知识目标：能准确，有表情的演唱歌曲快乐的泼水节2、能力目标：初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈，在观察和模仿的基础上学会傣族舞蹈的基本动作，并能随音乐表演。3、情感目标：了解少数民族的节日活动，激发起学生进一步了解的愿望，探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。重点、难点 重点：感受泼水节的气氛，能富有表情地演唱歌曲。难点： 附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起（后半拍起唱）。设计理念首先，兴趣是学习的动力，通过图片，师生谈话了解傣族和泼水节，为学生创设与教学内容相关的情境，给学生积极情感体验，为后面的学习做了铺垫。而后，初听歌曲，让学生从不同角度感受体验歌曲，对歌曲的理解由感性上升为理性，为歌曲的学习打好基础。而后再听范唱，从听、说、唱等活动中，引导学生感知体验音乐，循序渐进地引导学生探究学习，充分发挥学生主体作用，自主发展艺术才能，提高人文素养，在学生初步感知傣族舞蹈的风格特点后，让学生亲身体验，学生能更好地理解傣族音乐的情感与内涵。学跳傣族舞，通过引导学生发现美体验美表现美来达到音乐的育人功能。这样人文式教学使课堂变得更生动，在提高学生综合素质的同时激发了学生学习音乐的热情，使课堂的氛围更活跃，信息量更丰富，使音乐教学真正达到了“为每个学生的终身发展奠定基础”的目标。最后延伸拓展，旨在开阔学生的视野，丰富学生的情感，激发学生进一步了解少数民族的愿望和对音乐的亲近感，培养学生积极乐观的生活态度和各民族之间团结友爱的精神。设计思路创设情境、情感体验初听歌曲、感性到理性引导探究、主动学习学跳傣舞、表现美感延伸拓展、开阔视野教学过程一、情境导入1、观看视频：一段傣族人民欢度泼水节的视频 师：同学们，你对傣族的泼水节了解多少呢？生：泼水节是傣族非常隆重的节日。师：对，泼水节是傣族的重要年节。生：泼水节里人们互相泼水，水泼得越多，送出的祝福越多。师：是的，傣族人民就是以泼水的形式表达心中美好的祝愿。生：在泼水节里人们还要唱歌跳舞。师:同学们知道的真不少，那就让我们一起走进傣族的泼水节。今天我们学习的歌曲快乐的泼水节就是表现少年儿童欢度泼水节情景的。 二、歌曲学习1、听录音范唱：说说感受。生：歌曲的速度是中速的，不快不慢。师：哦，你对歌曲的速度印象深刻。生：我觉的歌曲听起来很轻松，心情愉快。师：从情绪方面的感受，情绪很欢快、活泼。生：歌曲很喜庆，还带点调皮师：你从哪个角度感受到喜庆？生：从歌词中的“笑哈哈、喜泼水”师:要我说，你们说的都对，因为你们欣赏的角度不同。2、再听范唱:找出歌曲的节奏、旋律特点。生：前面两句的节奏一样。师：说得真好，你的耳朵真灵！请同学试着读一读：采用跟读、接龙等形式。.师：同学们听一听，这两句的旋律一样吗？3、跟着琴声唱一唱：15 152 3 与 1.5 135 2 4、介绍傣族惯用的音调：请同学们在演唱时注意体会。师：请同学们听听这两句旋律，有什么感觉？15 152 3 与535 216 1-生：我觉得这两句旋律好像很熟悉，经常听到。师：同学们注意了，他用了一个非常关键的词“经常”，我表示赞同。这两个音调是傣族民歌惯用的音调，具有傣族音乐风格。跟着琴声唱一唱， 用手画出旋律线，体会起伏、波浪感。跟着琴声再唱唱，唱出连绵起伏的破浪感。5、再放歌曲范唱：跟着录音默唱歌词，体会歌词所表达的内容。6、跟琴声学唱歌曲：教师随时纠正出现的错误。注意音高、节奏要准确，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。7、解决难点：学生自己发现问题，师生共同解决，采用生生互帮等形式。（1）附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现，教师可反复示范、比较。（2）“哎罗”两字是弱起（起于第二拍的后半拍），可用击拍法或指挥手势予以提示。（3）两处“开出”节奏的不同，通过比较、示范。（4）高音“花”的音准，要求用高位置轻声发音。采用示范、辨听等形式。8、跟着琴声完整演唱歌曲。师：同学们想象一下，如果你在参加傣族的泼水节，心情会是怎样的？我们用什么样的方法演唱来表现这种心情？生：用比较快的速度演唱师：我同意，一般较快的速度比较有动感，能表现欢快的情绪。生：用轻巧、跳跃的声音演唱。师：那就让我们用歌声来表达这份心情吧。歌唱时要求肩膀放松，面带微笑，声音轻快、高位置地演唱。9、跟着伴奏有感情地演唱歌曲。演唱时，情绪要欢快，突出“笑哈哈”和“喜泼水”的感情。10、师生一起为歌曲设计几个简单的傣族舞蹈动作，随歌曲一起舞蹈。师：傣族人民能歌善舞，孔雀舞是傣族最具特色的舞蹈，我们一起欣赏一段舞蹈。要求：学会一个舞蹈动作或根据舞蹈风格自编一个动作。请个别学生示范，教师指导。三、拓展延伸1、展示其他少数民族的节日师：我国幅员辽阔、民族众多。除了傣族的泼水节，你们还知道哪些民族的节日？生：讨论、交流。师：除了同学们提到的彝族的火把节、蒙古族的那达慕，比较著名的还有苗族的芦笙节、壮族的歌圩，另外