三年级语文下册第一单元总第12课时(1、燕子)教案.doc

三年级语文下册第一单元总第12课时(1、燕子)教案 一、教学目标 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写燕子、赶集等22个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 二、教学重点难点 重点：抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 难点：学会理解作者多种修辞手法运用。 三、教具准备 课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关燕子的资料，诵读歌颂春天的诗歌和文章。 四、教学过程 第一课时 一、预习探究 1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。 2、师小结导入： 从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文燕子。 (出示课题齐读) 二、合作交流 1、学生自由读课文，要求读准字音。 2、小组合作学习生字词： (1)出示本课生字词，开火车读生字词。 (2)讨论识记难记的生字、不懂的词语。 3、再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的? 4、集体交流。 三、品读体验 学习课文第一自然段 1、轻声读第一自然段，思考：这段话写什么?(燕子的外形特点) 2、你想怎么读这段话?为什么?试着读读。 3、词语训练：凑成换成组成好吗?为什么? 4、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。 学习24自然段 1、轻声读第二自然段，思考：这段话讲什么? 2、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。 第二自然段描写的花、草、叶都像赶集似的聚拢来，这是一幅什么样的景象呢?把你脑中的画面描述一下。 3、指导朗读第二自然段。 4、自由朗读第三自然段，想想这一段写了什么? 5、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点?从哪些句子感受到? 6、集体有感情地朗读。 师：这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。作者还写了什么呢? 7、读第四自然段。 8、指名说说第四自然段写什么。 9、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么?为什么要用五线谱打比方呢? 10、春天的赞歌是说这首歌在赞美春天怎样呢? 四、巩固延伸 练习有感情地朗读课文。 第二课时 一、指导背诵课文 1、默读课文，再回顾课文的脉络，学习作者的观察写作方法。 (由近到远，按照燕子的外形美好春光里的小燕子燕子的飞行和停歇的顺序) 2、指点背诵方法。背诵本课，可以按照课文的脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。 3、自由背诵。 二、完成课后练习 1、出示例句有的横掠过湖面，掠字好在什么地方? 2、自己再寻找一些用得好的词语。想一想为什么用得好? 3、四人小组交流，全班交流。 三、书写生字 1、出示生字认读、组词。 2、观察识记字形。 3、重点提示： 演字里面有一横，写时不要丢掉；倦字的右下部分不要写成巳；漾的下部分是永，而