九年级化学上册 第六单元 燃烧与燃料 到实验室去 二氧化碳的实验室制取与性质课件3 （新版）鲁教版.ppt

清水变牛奶 神秘的气体 co2 预习展示你对二氧化碳有哪些了解 二氧化碳的制取与性质 学习目标 1 掌握制备二氧化碳的原理 装置 并能根据不同需求对装置进行优化 2 通过小组合作探究二氧化碳的性质 培养学生的实验探究能力 3 走进生活 体会科学知识在生活中的重要应用 激发学习兴趣 caco3 h2so4caso4 co2 h2o na2co3 hclnacl co2 h2o c o2 点燃 caco3 高温 co2 cao co2 石蜡 o2co2 h2o 点燃 caco3 hclcacl2 co2 h2o 注 caco3 大理石的主要成分 块状 na2co3 俗称纯碱 白色粉末状 分析下列反应是否适合实验室制二氧化碳 提示 含co32 的物质与酸反应 可生成二氧化碳 探究活动一 药品的选择 有大量气泡产生 反应剧烈 产生气泡 且速率适中 产生气泡 一段时间后反应停止 na2co3 石灰石 石灰石 hcl h2so4 稀盐酸 稀硫酸 1 药品 石灰石 或大理石 和稀盐酸 2 原理 caco3 2hcl cacl2 h2o co2 一 二氧化碳的制取 主要成份为 caco3 hcl 双孔 单孔 下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择 大家来设计 有孔隔板 集气瓶 双孔 单孔 下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择 大家来设计 有孔隔板 集气瓶 双孔 单孔 下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择 有孔隔板 集气瓶 大家来设计 双孔 单孔 下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择 有孔隔板 集气瓶 大家来设计 双孔 单孔 下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择 有孔隔板 集气瓶 随开随制随关随停 大家来设计 小结 装置及装置的合理选择 如何通过实验 验证二氧化碳的溶解性与密度大小 思考 探究方案 提示 1 矿泉水瓶中已收集满co2 倒入约1 3体积的水 盖上盖子震荡2 点燃高低蜡烛 放入烧杯中 沿烧杯内内壁倾倒二氧化碳 瓶子变瘪 下面的蜡烛先熄灭 二氧化碳密度比空气大 二氧化碳不能燃烧 也不支持燃烧 总结 实验现象与结论 二氧化碳能溶于水 1体积水中能溶解1体积的二氧化碳 花儿为什么这样红 提出问题 哪种物质使湿润的紫色小花变红 作出合理的猜想 co2 水 h2o和co2反应的生成物 一朵干燥的紫色小花 一瓶co2 一瓶蒸馏水 湿润的紫色小花 参考方案 现象与结论conclusion 二氧化碳能与水反应生成碳酸 不变红不是二氧化碳 紫花变为红色 co2 h2o h2co3 多学一点 紫色石蕊试液 一种指示剂 遇酸性物质变红 与水反应生成碳酸 co2 h2o h2co3 使澄清石灰水变浑浊 二 二氧化碳的性质 总结归纳 1 物理性质 无色无味气体能溶于水密度比空气大 2 化学性质 不能燃烧 不支持燃烧 尿素 多识一点 二氧化碳对人体健康的影响 久未开启的菜窖 干枯的深井 由于地势低 空气不流通 可能二氧化碳含量较高 若贸然进去有窒息的危险 温馨提示 先做灯火实验 人类生活 1 有关co2性质的叙述正确的是a 溶于水 有毒 水溶液使紫色石蕊试液变红b 难溶于水 比空气重 无毒c 能溶于水 比空气重 一般情况下不支持燃烧d 因为它有毒 所以不能供呼吸 c 巩固训练 2 co2能使紫色石蕊试液变红是因为a 密度比空气大b 可以溶解在水里c 与水发生化学反应生成碳酸d co2分子可以与紫色石蕊直接反应 c 巩固训练 3 下列有关co2的实验中 只能证明co2物理性质的是 a b c d 紫色石蕊试液 d 家庭小实验