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文档简介

数铅笔数学教案设计 课题：数铅笔课型：新知课 【教学目标】 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数； 2、体会数位、基数、序数的意义； 3、初步感受一列数蕴含的规律； 【教学重点】用多种方法数数； 【教学难点】用数进行表达和交流； 【教学方法】直观教学法、合作探究式教学法 【教学准备】小棒、铅笔 【教学设计】 一、数铅笔 教师出示铅笔，比一比，谁数铅笔的方法多，数学教案数铅笔。 （学生可能会一根一根地数，十根十根地数，还可以一百一百、一千一千地数。） 如果铅笔非常多，可以一根一根地数，一十一十地数，还可以一百一百、一千一千地数。 二、说一说 1、圈一圈，数一数 2、问：下面画了几个圈？你怎样数比较快？ 你是怎样数的？把你数的方法表示出来。 3、用圆圈圈起来。 4、请几名学生回答。 三、拨一拨 1、拿出计数器，做拨数游戏，小学数学教案数学教案数铅笔。 2、一个学生说数，另一个同学拨珠子，并说说方法。 （十位上拨_，表示_个十；个位上拨_，表示_几个一。） 四、练一练 1、在下面各数的后面，连续数出5个数来。 二十三（二十四、二十五、二十六、二十七、二十八） 五十六（五十七、五十八、五十九、六十、六十一） 八十五（八十六、八十七、八十八、八十九、九十） 九十五（九十六、九十七、九十八、九十九、一百） 2、看谁数得快？ 请同学们找出格子的规律，小组讨论。 （一个一个地数；移一移，再十个十个地数） 看谁的方法最好？ 3、接力赛 找出女孩子数数的规律，男孩子按此规律接着往下说，看谁发现规律最快？ 女生：34，36，38（相差2） 男生：40，42，44 女生：20，30，40（相差10） 男生：50，60，70 女生：45，50，55（相差5） 男生：60，65，70 女生：22，32，4
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