四上Unit8Dolls-1.doc

四上 Unit8 Dolls第一课时教学内容Story time教学时间教学目标1能听懂、能理解、会读课文。2能听懂、会说、会读单词hair ,long,short, eyes, nose,mouth,small,ears, king3初步理解、会读句型：Hes/ShesHis/Heris/are 1.能大声流利地朗读对话，并能根据图片提示说对话，尝试在小组内尝试分角色朗读对话。2.能用英语描述人物的外貌。教学重点1. 能听懂、能理解、会读课文。2. 能用英语描述人物的外貌。教学难点1. 能听懂、能理解、会读课文。2. 能用英语描述人物的外貌。教学准备教学光盘 单词卡教学过程Step1 Warm up1. Enjoy a song(第一遍让学生注意倾听，教师根据歌词做动作，让学生理解歌词含义，第二遍学生可以轻轻地哼唱，边唱边做动作)Step2 Presentation一 学习课题1.Learn some new words.T: Boys and girls, do you like this song?S: Yes, I do.T: But can you read these words? (PPT出示歌曲里唱到的单词eyes ,ears, mouth, nose)（学生在平时的生活中有的已经学会用英文表达人体部位的名称，同时通过预习，也有不少学生会说这几个单词，因此，在新授这几个词时，我们尽量可以让学生兵教兵学单词）2.Play a game:Listen, point and say(在此游戏中教学单词hair)eyes/ears/mouth/nose.（当老师说hair时，学生可能不理解，这时PPT出示一个洋娃娃，指着洋娃娃的头发教学单词hair）3.导入课题T: Look at this doll. Her hair is long. Today we will learn Unit8 Dolls (揭题，带读)二、 进入课文，尝试自学：（一）呈现学习目标1看动画初步感知课文活动形式：Watch the cartoon and answerQ：Who has a doll? 学生认真观看对话动画，根据要求找出答案。 反馈： T：Now, do you know the answers? Who has a doll?Where can we find? (指名回答，呈现P1P3，跟读Look at our doll. Shes beautiful. This is our doll.) （二）呈现学习目标2读课文，深入理解课文1. Look and compare.T: Look at the dolls. This is a girl doll. And this is a boy doll. Lets compare.(学生看娃娃图，教师板书娃娃身体部位的特征)2.Read the story and find out the answers.How to describe the dolls? 活动形式：Read and find. 自读故事，找出文中描述洋娃娃外貌的句子。呈现学习要求 （3)自己大声读课文，划出文中描述洋娃娃外貌的句子。.学生打开课本朗读对话，根据要求进行自学。反馈：T: Can you find?How to describe the dolls?学生反馈所划的句子，顺势呈现P2和P3，跟读，特别注意her, his的发音，讲解is, are的用法 。 三、会读课文学习目标通过互学竞赛的形式促进学生会读课文第一遍，听录音跟读课文。注意人体部位单词的读音，以及her和his的发音。第二遍，同桌互读课文。要求：圈出不会读的单词或句子，注意互相帮助，实在不会举手问老师。第三遍，小组分角色朗读。第四遍，看图说一说。 Ticking time1. I can read the story correctly 2. I can imitate the story.3. I can say the story.四、Summary1.当你想介绍女洋娃娃的头发很长，可以说：2.当你想告诉别人男洋娃娃的眼睛很小，可以说：3当你想说他的嘴巴很大时，可以说：Step 3 Homework1.听录音熟读课文，练习背诵，明天表演。2. 听录音跟读单词，并拼一拼，每个至少拼读两遍。3.（选做）尝试用句型Hes/ShesHis/Heris/are 描述自己喜欢的小动物。板书设计 Unit8 Dollsa boy dolla girl dollhair long/s