中考语文总复习第11课时古诗词鉴赏考点二名句赏析教学案无答案(1).doc

教学资料参考中考语文总复习第11课时古诗词鉴赏考点二名句赏析教学案无答案(1)- 1 -【课 时】第 11 课时【授课时间】【复习内容】 古诗词鉴赏考点二：名句赏析【考点突破】名句是整首诗的精华所在，它们往往在景、情、意（理）方面被人称道.解答时要从炼字用词描写、修辞手法、表现手法、语言特点、节奏韵律去把握诗句的意蕴.因此应关注诗句中的写景句、哲理句和抒怀句.【题目形式】1.从某句诗中领悟到什么人生哲理？2.请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解.3.某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因.【方法指津】 这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力.这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考.写景句的答题模式：赏析角度+所绘之景+表达情感（烘托意境）. 哲理句的答题模式：理解句意+揭示的道理（给人的启示）.抒怀句的答题模式：抒怀方式（直抒胸臆、间接抒情）+抒发的情感.【答题格式】该句（字）运用的手法（修辞），生动形象地（特点），描绘了一幅的形象或画面（内容），表达了作者（诗人）的情感（情感）或烘托了的意境.【答题关键词】切入角度+内容+情感【题型示例】示例一：赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.答题格式: 释句+修辞+内容+情感.示例答案：多彩缤纷的春花渐渐迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够埋没马蹄.这句诗运用拟人修辞，生动形象地写出花美丽活泼和草的茂盛，写出春天的勃勃生机，也表达了诗人对春天的喜爱和大自然的赞美.示例二：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来广泛被人们运用.答题格式:释句+哲理示例答案：这句诗的本意是诗人在山路行走，当认为无路可走时，却惊喜地在转角那柳暗花明处发现了一个村落.这句蕴含哲理：你认为前路渺茫时，往往在转角处充满了希望.这句话激励遭遇失败的人们，激励他们不要绝望，要对明天充满希望，因此这句诗一直被人们广泛运用.示例三：赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”答题格式: 释句+词语+内容+情感示例答案：几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，哪家新来的燕子衔春泥筑巢.“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机，抒发了作者的喜悦之情.【考点精炼】（一） 望 岳岱宗夫如何，齐鲁青未了.造化钟神秀，阴阳割昏晓.荡胸生层云，决眦入归鸟.会当凌绝顶，一览众山小.题目:“造化钟神秀，阴阳割昏晓”历来受到人们的赞赏，该如何理解？（二）赏析“朔气传金柝，寒光照铁衣”.（三）江城子密州出猎 苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎.酒酣胸胆尚开张.鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼.赏析 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”.（四）酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗?古诗词鉴赏考点二：名句赏析考点精炼答案：1. 示例1造物者给你集中了瑰丽和神奇的景色， “钟”字为凝聚的意思，用拟人的手法，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽，表达了诗人对泰山的热爱和赞美之情.示例2：山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分.“割”字炼字极好，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了泰山高耸陡峭的特点，将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，侧面突出泰山巍峨险峻、遮天蔽日的形象，表达了诗人对泰山的热爱和赞美.2. 北方的寒风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍.运用对偶的修辞手法，描写边塞夜景，表现了木兰在边塞军营的艰苦战斗生活，烘托木兰勇敢坚强的性格.3.我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，奋勇射杀西夏敌人.运用比喻的修辞手法，将拉开的弓箭比作满月，运用“射天狼”的典故，表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国（或报效国家、建功立业）的强烈愿望.4. 示例1：沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春.作者以“沉舟”“病树”自比，以“千帆”和“万木”比喻自己在贬谪之后那些仕途得意的新贵.在满心惆怅的同时也表达出了世事的洞彻和达观.既劝慰自己，也劝慰朋友，不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，面对世事变迁，宦海沉浮，应有豁达胸襟.示例2：沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春.“沉舟”“病树”比喻诗人自己，并用自然界