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文档简介

识字1教学教案设计 【课题】 识字。 【课型】 识字课。 【教学目标】 、会认个生字，会写个生字。 、正确流利地朗读课文。 、积累有关秋天的词语。 【重点和难点】 、重点： 学会个生字，会写生字个。 、难点： 积累有关秋天的词语。 【教学时数】 课时。 【教具准备】 生字卡片、金秋时节的图画。 【教学过程】 一、说金秋 、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？ 、出示图画： 你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。 、出示句子： 过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、自由读课文 、复习春天的词语： 春回大地万物复苏 、那么，秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色？ 、自由学习秋天的词语。 、指名读，纠正不正确的读音。 、同桌对读，四人小组轮流读。 、比赛读、齐读。 三、朗读感悟 、教师范读，学生边听边想画面，交流： 说说你眼前出现了什么画面？你是听了哪个词语才有这样的画面？ 估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词，这时可以让学生对照图片找一找。 、自己读课文，看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教？ 、交流有关词语，说说各自的理解，比如： 秋高气爽春华秋实秋收冬藏 、学生边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。 四、认一认生字 、出示生字，自主认读。 、开火车读生字。 五、写生字 第二课时 教学目标 、巩固生字个，会写生字个。 、阅读带有本课生字的短文，或同步阅读上的短文。 、积累有关秋天的词语。 教学过程 一、巩固生字 、生自由试读词语，读不出的问同座。 、分组互助读词语。 、出示生字，学生自主认读。 、开火车读生字。 二、在读中巩固生字 、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语读一读。 、分小组读“我会读”中的词语，读一读。 三、在应用中巩固识字 、给生字找朋友。 、读带有生字的短文，巩固生字。 四、写中
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