八年级语文下册 第六单元 21《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上课件 新人教版.ppt_第1页
八年级语文下册 第六单元 21《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上课件 新人教版.ppt_第2页
八年级语文下册 第六单元 21《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上课件 新人教版.ppt_第3页
八年级语文下册 第六单元 21《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上课件 新人教版.ppt_第4页
八年级语文下册 第六单元 21《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上课件 新人教版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

21 庄子 二则庄子与惠子游于濠梁之上 1 了解庄子与惠子的关系 积累常用的文言词语 句式 2 体会人物对话的语气 理解本则故事所阐述的道理 重点 3 感受庄子高雅的生活情趣和先秦诸哲的思想差异 难点 1 庄子认为 出游从容 的鱼儿很快乐 表现了他怎样的心境 庄子认为鱼 乐 其实是他愉悦心境的投射与外化 表现了庄子 天地与我并生 而万物与我为一 的思想 2 在庄子和惠子的辩论中 你认为谁是胜者 示例 从故事本身来看 庄子占了上风 结尾处 在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后 庄子似乎应该无言以对而就此认输了 可是他又返回争论的起始 借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了 所谓偷换概念 指他把惠子说的 安知 解释成 在哪里知道 而惠子的本意却是 怎么 能 知道 从逻辑上看 惠子是胜者 前面说过 庄子是靠故意曲解惠子的意思 才在争论中得以维持自己最初的判断的 而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的 所以说 惠子才是胜者 3 课文由一次出游引出辩论 这场辩论中的庄子与惠子 你欣赏谁 为什么 示例 欣赏庄子 因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物 追求天人合一 推崇自然 机智善辩 欣赏惠子 因为惠子机智好辩 善于抓住对方的漏洞 对于事物有着寻根问底的认知态度 4 学习本文之后 我们可以看到庄子与惠子在思想 性格 气质和人生态度等方面的差异 试做分析 在思想上 惠子对于事物有一种寻根究底的认知态度 重在知识的探讨 庄子重美学上的观赏 对于外界的认识 带有欣赏的态度 将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用 在性格上 惠子好辩 重分析 庄子智辩 重审美 在气质上 如果说惠子带有逻辑家的个性 那么庄子则具有艺术家的风貌 在人生态度上 惠子缺乏美学意义上的欣赏与关照 注重客观存在的事物 是现实主义者 庄子能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松 闲适 愉悦 让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染 是浪漫主义者 5 富贵不能淫 生于忧患 死于安乐 这两篇文章中孟子的思想主张与 北冥有鱼 庄子与惠子游于濠梁之上 中庄子的思想主张有很大不同 请你用简洁的语言 分别概括这些作品中孟子与庄子思想主张的不同点 示例 孟子主张为人应信念坚定 明道正行 磨砺
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论