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文档简介

第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物 炎陵县生物教研基地学习目标：1、知识目标：知道绿色植物通过光合作用制造有机物；认识到光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。2、能力目标：培养实验操作能力。3、情感目标：培养学生团结友爱的学习氛围。学习过程：一、自主学习： 1、实验：绿叶在光下制造淀粉。方法步骤：、 。将生长旺盛的盆栽天竺葵放到 。、 。选取一叶片，用 把该叶片的 从 ，然后 。几小时后，摘下该叶片，去掉遮光黑纸片。、 。将该叶片放入盛有 的小烧杯中， ，使叶片含有的 ，直到叶片变成 。、取出黄白色的叶片并用 ，然后平铺在培养皿中，滴加 。用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色。现象及结论：从实验中可以看出，叶片见光部分遇碘液 ，而被黑纸片遮光的部分遇碘后 ，证明见光的叶片部分含有 ， 是光合作用的 ，这个实验同时证明， 是光合作用的必要条件。二、合作探究：（一）学生阅读课本P119页实验，课前准备好的实验展示，让学生说出做法，然后分组讨论下列问题：1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？2、为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来？遮盖一面可以吗？3、脱去叶绿素时为什么要隔水加热？酒精的作用是什么？叶片的颜色如何变化？（二）阅读课本P120页后二段回答：1、光合作用的意义是什么？2、植物体只有叶片才能进行光合作用吗？3、思考：在小麦生长期间，如果害虫吃了大部分叶片，这对麦田产生怎样的影响？为什么？三、拓展创新某同学在探究光和作用制造有机物的实验中，将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用40W、100W、200W的白炽灯等距离照射。23小时后，在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片，同时脱色、染色处理后，发现叶片都呈现蓝色，但深浅不同。请分析回答：1、你认为染色后蓝色最深的叶片应该是_；导致三个植株上的叶片颜色深浅不同的原因是_2、该同学的这一实验可以说明_ _ 。五、达标测试1在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是（ ）A溶解脂肪 B溶解叶绿体 C溶解淀粉 D溶解叶绿素2.一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射24小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（ ）A叶绿素 B光 C二氧化碳 D.水3. 下列是“绿叶在光下制造有机物”实验的具体步骤：几小时后,剪下遮光的叶片，去掉黑纸把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由 色变成 色。稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分变成 色。（1）
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