数学人教版五年级下册分数加减法解决问题_第1页
数学人教版五年级下册分数加减法解决问题_第2页
数学人教版五年级下册分数加减法解决问题_第3页
数学人教版五年级下册分数加减法解决问题_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数加减混合运算教学设计洪洞张小学 李琼一 教学内容 分数加减混合运算 教材第117 、118 的内容及第120页练习二十三的第1 一4 题。 二 教学目标 1 .通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。 2 .培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。 3 .养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 三 重点难点 掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。 四 教具准备PPT课件 五 教学过程 （1） 导入 1 .说一说下列各题的运算顺序。 112+8-13 16-4+21 24-（18+3） 2 . 老师指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。 （2） 教学实施 1 .出示例1 的表格。 （ l ）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。 （ 2 ）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？” （ 3 ）提问：森林部分指什么？怎样列式？ （ 4 ）请学生试着算一算，集体交流计算方法。 老师巡视，请不同算法的同学板演。 方法一： 一 方法二： 一 = 一 = 一 = 一 = = = （ 5 ）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。 2 .出示例1 的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？ （ l ）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位”1 “ ？ 是什么意思？ （ 2 ）请学生列出算式：1 或1 （ ） （ 3 ）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。 提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？ 3 .小结。 提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？ 引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。 4 .完成教材第118页的”做一做。 学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。 5 .完成教材第120 页练习二十三的第1 4 题。 学生独立完成，集体订正。第2 4 题，鼓励学生用不同的方法解答。 （4） 思维训练 某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的 ，获二、三等奖的占获奖总人数的 。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？ （5） 课
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论