大班运动型活动区游戏.doc

大 班 运动型活动 区游戏：背篓投球作者单位：笏石中心幼儿园 姓名：冯建燕游戏来源“背篓投球”这个游戏来源于老北京民间杂技。近来，为丰富幼儿园体育活动课程及我园课题研究需要，我精心设计并自制了“背篓投球”体育器材，同时也投入使用，得到我班幼儿的喜爱。材料投放背篓、纸球、塑料篮各若干图片幼儿游戏观察记录观察：游戏结束后，投球的桐桐很气愤的跟我说,“陈紫韩不配合我，老是在动，害得我球都投不进去！”一旁的陈紫韩可不乐意了，嘀咕道：“站着不动多无聊.”教师分析分析：陈紫韩的这番话，倒是提醒了我：背背篓的孩子为了配合队友的投球，要求是站着不动的，确实是既无聊又得不到什么锻炼.确实，我们得调整玩法喽。游戏推进一：调整推进（图片）观察分析目标调整：a.能在奔跑和躲闪中锻炼动作的灵敏性；b.尝试手眼协调地投掷运动c.体验参与游戏的快乐。游戏玩法调整：背篓者可以在规定的场地范围内跑动起来，投球者要往“会跑的背篓”中投球，投球最多的那一组为获胜组。这样背篓者与投球者都能参与到游戏中体验体育游戏的快乐。同时，这样的玩法调整也是提高了这个游戏的难度。观察：我迫不及待地用上新的游戏方案在我班开展新一轮的背篓投球体育游戏。孩子们个个都玩得很高兴，现场气氛明显地高于上一次的游戏。背篓者要尽可能灵活地躲闪跑，不让自己的背篓被投进球。而投球者也是全力追赶，迎上前去，想方设法地要把球投进背篓连我这个“裁判”在旁边看着都忍不住为他们加油喝彩。突然，陈佳兴摔倒在地，我心里一惊，一个箭步跑过去：“哪摔疼了？”只见他摸摸屁股，皱着眉头说：“他们跑得那么快，我们的球太难投进去了！”分析：或许，我为了迎合孩子们的喜好，忽略了最重要的安全因素，孩子们在指定范围里追逐跑，每个人跑的方向又是不断变化的，这样很容易发生正面或是侧面相撞的危险。另一方面，针对孩子提出的“球太难投”，我特意看看孩子们忙了大半天有多少收获，背篓里的球果然是寥寥无几。可能，我该根据我班孩子的能力，再调整一下玩法。游戏推进二：调整推进（图片）观察分析材料投放调整：呼啦圈若干个 游戏玩法调整：背篓者站在呼啦圈中活动（可在圈中小跑、小跳或扭动身体等），投球者在指定的圆圈外投球，投纸球最多的那一组为获胜组。这样可以杜绝孩子们在玩的过程中发生摔倒的危险。观察：经过一些新材料的投放及玩法的调整，背篓投球这个游戏在确保安全的情况下，我班孩子愉快而有序地开展起来了。有一次，性格活泼开朗的翁子灵在呼啦圈中蹦蹦跳跳地跟她的队友打趣道：“来啊，我在这边，就不让你投！”分析：翁子灵的这句话，提醒了我：孩子们在游戏中是需要交流的！纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”大班的幼儿正是培养语言交往能力的良好时机，因此，我想和孩子们一起让背篓投球这个游戏富于情节，营造交流互动的游戏氛围，让孩子们在快乐的游戏中发展语言交往能力，一举两得。游戏推进三：调整推进（图片）观察分析材料投放调整：兔妈妈、兔宝宝头饰若干套游戏玩法调整：师幼共同设置情境：兔妈妈带兔宝宝采蘑菇，兔妈妈要求调皮的的兔宝宝背着背篓站在小圈圈中等着妈妈。可是等妈妈采好蘑菇要投进背篓的时候，兔宝宝不听话地乱蹦乱跳，害得兔妈妈