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文档简介

地球爷爷的手教学教案 教学目标 1、正确、流利的有感情的朗读课文，读好有请求的句子。 2、认识“俩、摘”等7个生字，会写“球、玩”等六个字。 3、理解课文的内容，初步了解地心引力这一科学。 教学重点 理解课文的内容，初步了解地心引力这一科学。 教学难点 正确、正确、流利的有感情的朗读课文，读好有请求的句子。 德育目标 理解课文的内容，初步了解地心引力这一科学。 教学方法 情境教学法，小组合作学习法 教具准备 图片，生字卡片。 一、揭题导入 1、小猴子和小兔子亲手摘桃子、采蘑菇吃，吃的可香了，可是今天，他们却不动手摘桃子了，因为地球爷爷已经用自己的打手替它们摘下来了。地球爷爷的手是什么的呢？请大家读课文，看谁最聪明。 2、学生齐读课文。 二、初读课文，认识本课生字，标出自然段序号。 1、请同学们听课文录音，想想：课文中出现了几种小动物？它们在做什么？ 2、自由读课文标画出自然段序号，并把本文的生字，新词标画在课本上。 3、出示生字、词语卡片，引导学生认读。 4、分自然段读课文，同学思考：课文讲了什么内容？ 三、细读课文解决疑问 1、教师导言：通过刚才的学习，我们了解到是地球爷爷用自己的大手，帮助小猴子吃到了又大又红的桃子。那么，地球爷爷得手究竟长的什么样呢？请同学们在组内学习，找到有关的句子，画出来，再和你的小伙伴进行交流。 2、学生小组间进行交流。 3、讨论后汇报。 4、读课文最后两自然段，体会地球手的作用。 5、教师作实验：磁铁吸引铁丁，用这个例子形象的为学生结实说明什么是“引力”。 6、扩展：你还能举例说出地球有“手”的例子吗？ 四、品味课文，练习有感情的朗读课文 1、我们对课文内容有了了解，现在练习分角色朗读。 2、分配角色。说说怎样读好你担任的角色？ 3、找出小兔、小猴、地球爷爷、猴爸爸的句
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