始终眷恋祖国(教师).doc

扬中市第一中学 八年级语文教案 课题：始终眷恋着祖国主备人：黄建斌 课型：新授 审核人： 审批人：教学案部分教学思路【学习目标】1.了解钱学森简要的生平事迹，感受钱学森爱国报国的赤子之心。2.学习本文选材精当、条理分明的写法。3.理解课文中重要语句的含义。【学习重难点】 1.了感受钱学森爱国报国的赤子之心。2. 理解课文中重要语句的含义。【学法指导】通过学生阅读和教师的点拨突出重点；通过换位思考（或称进入角色）突破难点。学生对语言的感受能力可以在阅读中得到提高； “始终眷恋”的思想感情可以尽可能让学生进入角色，让自己变成钱学森。【学时安排】一课时【学习过程】 1.字音互填，并列出你认为重要的词。庚（ ） 遨（ ）游 眷（ ）恋 萌（ ）发 拘（ ）留 触（ ）怒 募（ ）捐 诬（ ）蔑 吓 恐吓（ ） 吓唬 （ ） 2.解释下列词语。门下： 得意门生： 摇篮： 软禁： 据理力争： 3.简介钱学森。 4.理清文章结构，划分段落，归纳段意。 5.按课文叙述的顺序用四字词语概述钱学森的五件事。拜师求学创业辉煌决心回国饱受折磨胜利回来6.在预习的过程中，还有哪些疑问?你能提出哪些有价值的问题呢？二、课堂助学：1.导入。2.学生交流有关钱学森的事迹。3.明确本文学习目标。4.预习成果展示。5.整体感知：用自己喜欢的方式阅读课文，完成三个任务。（1）理清思路，划分段落。（2）按课文叙述的顺序概述钱学森的五件事。（3）请你用一两句话概括地说出你对钱学森的印象 。6.精读课文，思考问题。（1）他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。（两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？） 表现对祖国魂牵梦绕的眷恋！第一个“不止一次”是对祖国的眷恋；第二个是对故土的眷恋。成语：魂牵梦绕、望眼欲穿、归心似箭等。(2) 这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”（写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？） 美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。 如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。 (3)阅读节，思考：钱学森回国受到美国的哪些阻挠？ a.他们对钱学森进行恐吓，非法搜查了他的住处，进行人格诬蔑。b.他们非法逮捕了钱学森，并关押了15天。c.他们监视钱学森的生活，屡次来捣乱和对住处进行检查。钱学森回国的意志十分坚决，你能从文中哪几件事情中看出来？ a.他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子b.在新中国成立后的第一个中秋节，钱学森的内心想法。c.整整五年中，钱学森居无定所，随时准备回国。(4)1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。（从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗？） 对新中国的高度信任和报效祖国的急切心情。(5)你从钱学深这位优秀的知识分子身上学到了什么？(6)课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。7.品味语言。说说句子中加横线词语的作用。他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。 更突出了钱学森高尚的爱国情操。 就在那年的中秋节（新中国诞生的第六天），钱学森夫妇心中萌发起一个强烈的念头：回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。 表现钱学森夫妇回国心情的热切和执著。 周恩来总理对此非常重视，立即指示，速将此信送给中国驻波兰大使王炳南，指示他在中美大使级会谈中，据理力争，设法营救钱学森回国 体现了周总理和党中央对钱学森回国一事的高度重视。8.拓展训练。20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。将你所熟悉的故事，介绍给同学。明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。9.小结。 10.释疑。 三、课堂巩固：阅读课文1-5节，回答问题。1钱学森是一位科研人员，并没有奔赴战场，也没有参与指挥任何一次战役，为什么美国空军高度赞扬钱学森对战争的胜利作出了“巨大的贡献”，“无法估价的贡献”？因为钱学森的科研成果大大提高了美国空军的战斗力。2 第段评价钱学森“是卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术的先驱、工程控制论的创始人”。这三个评价的顺序能否随意调换？为什么？不能。因为原文是按照钱学森在这两个科学领域的作用和地位由轻到重排列的。3与钱学森“是卓越的空气动力学家”相关的语句在第段，与钱学森是“现代航空科学与火箭技术的先驱”相关的语句是在第 段。4用文中现成的语句概括第到第段的大意。从1935年到1955年，钱学森在美国整整呆了20年。这20年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。5第至第段列举钱学森在美国所取得的辉煌成就，有什么作用？衬托钱学森对祖国的眷恋。6请展开联想和想象，说说钱学森假如不回国会怎样。四、课后作业：天使的礼物 刘继荣黄昏，儿子一如既往地推我去广场散心。二月的风变得暖起来，但是吹到脸上依然带着股寒意，就如我此刻的心境。 刚坐上轮椅的时候，医生尚笑呵呵打趣，说我最多只能享用三周。可是如今漫长的三个月过去了，我依然坐在轮椅上。广播里正放着吉祥三宝，真羡慕那个丰腴健硕的妈妈，想必她到了80岁还能健步如飞吧？不像我，三十几岁就坐在轮椅上了。 儿子兴致勃勃地问：情人节送什么礼物好？ 我漫不经心作答：“那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话，一首歌也是好的。”说完才觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑战性的问题，不禁想起上学期他曾说与一小女生相爱，我问，怎么爱？他答：“我们下课后一起在草坪里找灵芝草，给妈妈治病。”现在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。 忽然间，在淡金的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨：“人长耳朵，就为享受这样美的声音吧！”儿子动容。 回家后，儿子替我按摩，他见过名医生为我做按摩，手法倒是学得有模有样，可力度还远远不够。窗外传来孩子的笑闹声，我发现了儿子的心不在焉，顿时心生黯然，命他快快去玩。 第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒水车在唱，一时间，只觉得漫天繁花落了又开，连时光都淹没了。回过神来，才发现儿子早出去了。 钟点工临走时提醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没。那一带网吧颇多，里面未成年人也很多，要我千万管紧孩子，她说她的儿子就是在网吧里毁了的。我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈。 可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就鱼一样溜了。是的，外面春日融融，谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔呢！ 每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上，想起从前他寸步不离地守候着我，小朋友叫去踢足球、堆雪人一概不理，如今，怯得连边都不肯沾了。 长叹一声，吃药罢，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。一时间，我忍不住泪流满面。 突然，气喘吁吁的儿子冲进来：“嘿，妈妈，情人节快乐！”我惊呆了，捧着他递过来的礼品盒不知所措，儿子一迭声地催我拆开，是一张唱片，他替我放进CD机里，音乐水一般漫过来，正是我最爱的那一首。 我哭笑不得，原以为这礼物是送给那个小女生的，现在居然给了我！望着那张汗津津的脸，纵有千个疑问我也只能咽下。 傍晚，儿子又推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说：“哈，我又找到一个错字！”顺着那手指望过去，花团锦簇的五个大字：情人节快乐，哪里有错？ 见我疑惑，他急忙用手指在我手心画着：“是亲人的亲，不是事情的情，明天我要告诉老师去。”原来是这样，他一直以为是亲人节，所以误把礼物给了我。 这时，一个陌生的中年人朝我们走过来，他很友好地问：“小朋友，你找到了吗？”儿子回答：“找到了，谢谢叔叔。”我诧异地望着他们。那人说，他是负责在广场播放音乐的。有天晚上儿子去找他，询问下午放的一支英文歌的名字，他说妈妈喜欢听，想买给妈妈。一下午放了那么多唱片，哪里能记得清呢？于是把所有的英文歌拿来一首首试放，最终也没有找到，但他却记住了那个执着的小男孩。 洒水车过来了，开到我们身边缓缓停下，一个年轻人探出脑袋笑着问：“找到了吗？” 原来，那首叫做斯卡布罗集市的英文歌，正是这位司机帮助找到的。他也一直惦记着这个倔强的小男孩，惦记着他能否买到唱片。 洒水车开走了，我们继续向前。路边一个老太太在卖音像制品，她笑咪咪地问儿子：“找到了吗？”我与儿子一道感激地回答：“找到了！找到了！”我的声音里竟有了微微的哽咽。 我终于知道，我的孩子没有去网吧，也从来没有冷落我，他一直都不曾放弃对那棵灵芝草的寻找。反复地听那首歌，我不知道，有多少人被这个痴痴的孩子所感动，可我知道，这份礼物，足以温暖一个母亲的一生。 8、请结合文章说说“天使的礼物”的表层含义和深层含义。（4分）表层：儿子送给我含有斯卡布罗集市这首歌的唱片 深层：儿子对我的爱9、文章第段中画线的句子“我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈 ”，请联系上下文说说为什么“我”的心里百味杂陈？（4分）（1）担忧儿子沉迷于网吧（2）为了儿了对我的冷落感到失望（3）为自己给家人造成的负担感到内疚10、如何理解最后一段中“痴痴”一词的意思？文章主要通过哪一件事来表现儿子的“痴”？（4分）痴痴在文中是执著的意思文章通过儿子想方设法寻找我最喜爱的那首英文歌这件事来表现儿子的痴11、“找到了吗”“找到了！”文中多处出现这个问答，分别表现了问答双方怎样的心理？（6分）问的人：对小男孩的关爱 儿子：对别人的关心充满感激，为买到唱片感到兴奋母亲:对别人关心儿子充满感激，明白真相后的感动，震撼