河北省临西县第一中学七年级政治下册 2.1 我能行教学设计2 新人教版.doc_第1页
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文档简介

2.1 我能行 一、教材依据 人教版七年级思想品德下册第一单元做自尊自信的人第二课扬起自信的风帆第一框题我能行。 二、设计思想 1、设计理念 考虑七年级学生的特点和需要，以学生活动为教学的主要方法，让学生切实参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望，将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面看待自己，发展思辩能力，注重学生的心理体验。教师自身也是非常重要的教学资源之一，本课教学内容的主题是自信，教师本人应以自信的姿态从事教学活动，通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对拥有自信的渴望，并引导学生培养自己控制和自我调适心态的能力，从而达到最佳的教学效果。 2、教材分析 （1）单元地位： 本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。 （2）主要内容： 本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。 第二课“扬起自信的风帆”包括三框内容：“我能行！”，“自信是成功的基石”，“唱响自信之歌”。3、学情分析 这一单元内容的设计是符合学生自身实际的需要的：正值青春期的学生由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，以致形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然带来行为上的偏颇，使他们在生活、学习中出现诸多问题，如偏激、易怒、狂妄、虚荣、懈怠、迷惘、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。这些问题的根本解决之道，就是帮助学生对自己的能力、价值有清醒、客观的认识，树立自强与自信。学生只有树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。 三、教学目标（1）了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系,了解树立和增强自信的方法（2）学会正确评价自己,尽量避免自信的两大误区自负与自卑,学会运用正确的方法增强自信心（3）在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观 四、教学重点、难点教学重点：自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。五、教学方法制作多媒体课件用于教学，运用“先学后教，
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