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文档简介

观察物体（第1课时）导学案学习目标1.认识从不同的方位观察物体，所看到物体的面也不尽相同。2.正确辨认从前面、侧面、上面观察到的物体形状。自学篇 观察小正方体纸盒，认识物体的各个面：1.请观察你手中的小正方体纸盒，这个正方体纸盒一共有 个面。2.请在小组中交流，这个正方体纸盒的各个面分别是： 面：观察者正对的面；（与前面相对的面是 面）。 面：物体上方的面；（与上面相对的面是 面，也可以称 下面）。 面：指物体两侧的面；（侧面可以细分为 面和 面）。我的困惑： 探究篇活动一：固定观察角度，观察展示台放置的较大实用纸盒。活动要求：请同学们以现有的座位位置观察展示台放置的较大实用纸盒，发现并交流“能看到纸盒的几个面？分别是哪几个面？”从我的观察角度，我能看到纸盒的 个面，分别是 。活动二：自由调整观察角度，观察放置在小组中的较大实用纸盒。1.活动要求：请同学们自由调整观察角度，观察放置在小组中的较大实用纸盒，发现并交流“最多能看到纸盒的几个面，最少能看到纸盒的几个面。在我自由调整观察角度的过程中，我最多能看到纸盒的 个面，最少能看到纸盒的 个面。2.深化探究：采用怎样的观察方式（或姿势）才能只看到纸盒的一个面呢？探究成果： 3.深化探究：请同学们再次自由调整观察角度，观察放置在小组中的较大实用纸盒，当我们看到两个面或三个面的时候，思考“这些面之间有什么联系呢？”当看到两个面的时候， 当看到三个面的时候， 检测篇1.请根据课本P121例1主题图将手中的小正方体纸盒摆放成图示物体，并分别从前面、上面、左面观察该物体，获取各个面观察到的图形。2.请根据课本P121做一做主题图将手中的小正方体纸盒摆放成图示物体，并分别从前面、上面、左面观察该物体，获取各个面观察到的图形。提升篇1.看一看，想一想，连一连。2.看一看，想一想，画一画。在
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