八年级语文上册28观潮教案新人教版(1).doc

教学资料参考八年级语文上册28观潮教案新人教版(1)- 1 -教学目标知识与技能1读懂、读通文章，积累一些文言词句. 2整体把握课文内容， 了解钱塘江潮雄伟壮观的景象.3、反复诵读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，逐步提高文言文阅读能力.过程与方法1、通过多种阅读方式，培养语感，疏通文意，品味课文语言.2、通过自主合作的学习，培养学生探究问题的精神.情感态度价值观了解钱塘江潮雄伟壮观的景象，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情.教学重点：1、了解钱塘江潮的特点.2、掌握文章为表现浙江潮运用的多种修辞手法.教学难点： 学习本文结构得当，语言精练，正面描写与侧面描写相结合的特点.学习方法：1、诵读教学法.2、讨论法与点拨法相结合.教学过程：第一课时 一、创设情境，导入新课（1分钟）中国有句俗语叫“水到东海不回头”.可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景，从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象.现在就让周密做我们的导游，去看看钱塘江大潮.二、自读感知，整体把握1、走近作者（2分钟）周密，南宋词人，字公瑾，号草窗苹洲等.著有草窗词武林旧事草窗韵语.2、初步谈话，理解课题（2分钟）“观潮”和“天下奇观”两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？3、借助工具书，课下注释，扫除文字障碍.(10分钟)（1） 读准字音. 艨（ ） 艟（ ） 倏（ ） 泅（ ） 舸（ ） 雉（ ） 溯（ ） 绮（ ） 溢（ ） （2）辨明词义既望（望，农历十五；既望，农历十六）方其远出海门（方，当时）则玉城雪岭（城，城墙）皆披发文身（文，画着文彩）江干上下（江干，江岸）珠翠罗绮溢目（溢目，满目）4、朗读课文(15分钟)（1）学生结合书下注音自由朗读课文，把语音读准，语意读顺，尽力根据文章意境理解文意.（2）让学生选择自己喜欢的句子读给大家听.（3）让学生当老师，领读课文中的重点句段，领读课文.5、高屋建瓴(15分钟)（1）教师设疑：文章题目是观潮，那么作者看到了哪些画面？（2）学生活动：小组讨论（3）全班交流总结： 钱塘江潮的雄伟壮观. 观 水军演习的精彩激烈. 潮 弄潮健儿的矫健勇猛. 观潮人群的密集拥塞.6、课后反思：第二课时一、合作交流 解读探究（15分钟）1、根据课文内容，展开想象，要求学生用自己的语言描述各段，赏析其精彩的场面描写.（学生活动）小组讨论后由各组代表发言.2、 作者从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了潮怎样的特点？（学生活动）朗读思考【点拨】作者从形、声、色、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观. 仅如银线形 由 观 玉城雪岭色 远 （比喻）潮 声如雷霆声 及 （夸张）吞天沃日势 近2、 为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？（10分钟）（学生活动）同桌讨论【点拨】作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后，又花大量的笔墨来写水军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术，使得两者相得益彰.这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮观之上更添壮观，既展示了一幅雄豪奇异的浙江大潮自然风景画，又描摹出一幅趣味横生的潮头献技民间风俗画；既体现了自然美，又表现出民俗美，使我们受到美得熏陶，得到美得启迪.3、 第4段与江潮和水上表演有和联系？可否将它删去？（5分钟）（学生活动）速读课文后讨论【点拨】由人多、物价上涨、“席地不容间”突出人们观潮热情之高，江潮和水上表演是多么吸引人心，侧面烘托出江潮之壮美、表演之精彩.不能删.二、领会本文的语言特色（5分钟）本文语言之所以生动形象，主要在于能准确地运用动词，善用比喻、夸张等修辞手法，请举例说明.（学生活动）学生阅读课文，互相探讨思考.【点拨】能准确地运用动词，如“披发文身”中的“披、文”等.文中善用比喻、夸张等修辞手法，如“玉城雪岭际天而来”中，“玉城雪岭”是比喻，“际天”是夸张等.三、课堂练习（课后练习二）（10分钟）1、教师指导：改写是在原题材的基础上进行再创作 ，大多只侧重于改变原作的形式，可以改换体裁；可以改换人称，可以改换表达方式.改写