盖房子.doc

主题活动：盖房子学 前 班学前 班小小班小小班园本课程主题活动：盖房子主题活动的产生房子是幼儿生活中非常熟悉的，我们之所以用了“盖房子”这样一个主题名称，并不是让幼儿真的盖一座房子，而是通过这样一个主题，让幼儿对建筑有所了解，开拓幼儿的视野，激发幼儿对建筑设计的兴趣。“盖房子”这一主题看起来好像离幼儿生活很近，其实并非如此。虽然幼儿天天都住在房子里，和世界上都有什么样的房子，房子是怎样建筑起来的，幼儿并不知道，也不会主动去关心。因此，这个主题开展的不好就会比较空洞。主题实施中，为了让知识活起来，设计时，注意了操作性。使幼儿了解盖房子中的许多知识。同时从四个二级主题展开研究。主要是在活动中，激发幼儿探究的欲望，在操作过程中，积累生活经验，在做中学。主题网络图金色的房子房子高好还是矮好分房子美丽的阳台沙子和石头有趣的房子厨房玩耍危险多数高楼看谁跳得高学习四等分房子图片展览会新房子周围白房子房子变变变我们居住的地方我们的社区规划图天黑前一定要回家温馨的问候合作真快乐认识大于号、小于号收集房房子的子资料结 构盖房子尝 试盖 房 子房子里的秘密餐厅飞碟造型各异的房子太阳的话爱心行动蜗牛旅馆我会整理房间小熊盖新房风帆式建筑悉尼歌剧院欢乐颂复习20以内的加减法三只小猪盖新房小猪的房子盖房子危险的地方我不去斜面我为房子设计造型我是小小建筑师明天和今天老虎盖新房比较物体的轻重主题教学活动安排科 目周次语言社会科学健康艺术第一周新房子周围（看图讲述）白房子（童话故事）房子图片展览会合作真快乐 我们居住的地方认识大于号、小于号房子变变变（体育游戏）天黑前一定要回家我们的社区规划图（美）温馨的问候（唱歌）第二周金色的房子（故事）分房子（故事）房子高好还是矮好美丽的阳台沙子和石头学习四等分厨房玩耍危险多看谁跳得高（体育游戏）有趣的房子（意愿画）数高楼（唱歌）第三周三只小猪盖新房（童话剧）明天和今天（故事）小猪的房子老虎盖新房斜面比较物体的轻重危险的地方我不去我是小小建筑师（体育游戏）盖房子（舞蹈创编）我为房子设计造型（制作）第四周餐厅飞碟（故事）太阳的话（故事）造型各异的房子爱心行动小熊盖新房复习20以内加减法我会整理房间蜗牛旅馆（体育游戏）风帆式建筑悉尼歌剧院（美术欣赏）欢乐颂（音乐欣赏）级主题名称收集房子资料活动时间第一周活动内容房子图片展览会活动科目社 会活动目标1、 主动收集有关房子的资料，体验资源共享的乐趣。2、 能说出对不同风格、不同造型房子的主观感受。3、初步了解我们现在居住的房子与以前的房子相比，有哪些发展变化。活动重难点了解不同房子的风格造型活动准备1、 收集有关房屋的图片，布置展区。2、 歌曲盖房子活动过程一、布置房子图片展览教师和幼儿一起将收集到的图片进行分类、整理，布置展区。二、组织幼儿观赏、讨论图片1、教师鼓励幼儿大胆说出自己对房子的感想并提问：你都见过什么样的房子？为什么有的房顶是尖的?有的是半圆形的?这些房子是做什么用的?是什么时候建造的？它们是哪个国家建造的？2、幼儿讨论：说说自己家的房子与图片有哪些异同？小结：小朋友你们知道吗？这些房子都是由设计师设计出来的，由于设计的思路不同，所以设计的风格也就不同，所以我们才能看到这么多风格各异，美丽漂亮的房子。三、教师提出问题，供幼儿参考1、楼房与平房比较，各有哪些长处和短处？2、房子只有屋顶、墙和门行不行？怎样才能使房子更敞亮？3、观察周围街道、社区房屋的变化，说说都有哪些改善？ 四、欣赏歌曲盖房子1、教师组织幼儿欣赏歌曲后提问：你认为歌曲里唱了哪些事情？2、鼓励幼儿随音乐做相关动作，体验建筑游戏的快乐。活动延伸：设计师们能设计出各种风格的房子，小动物们也能呀，瞧，小猴子正准备设计自己的新房子呢！级主题名称收集房子资料活动时间第一周活动内容新房子周围（看图讲述）活动科目语 言活动目标1、理解图片内容，讲述故事情节。2、学会分析事情，设计方案，提高想像力。3、发展幼儿语言表达能力。活动重难点学会分析事情，设计方案，提高想像力。活动准备1、图片8幅2、绘画用纸，水彩笔。活动过程一、引趣导入：小朋友，我们已经看过那么多种风格的房子了，那你们想不想一起看看小猴子的新房子是什么风格的呀？二、看图讲述观察思考小猴为何不满意新房？1、观察新房的外部特征，出示图片，小猴盖了一幢新房子，让我们一起参观一下，房子是什么样的？2、猜测小猴不满新房的原因。观察房子周围，说一说小猴为什么不满意？小猴想利用空地盖点什么，于是它离开家，到朋友家的新房子去参观学习。三、理解图片内容，感知隔间新房设计的长处。1、出示图片，观察小鹿房子的外围设计。 小猴来到谁家？看到新房子周围有什么？小鹿为什么要铺草坪呢？小鹿会对小猴怎么说？2、出示图片，分组观察讲述图片内容。小兔家周围什么样？小黄狗家外面什么样？四、扩展经验，寻找解决问题的最好方法。1、请幼儿帮小猴出主意，小猴觉得它们都设计的不错，该学谁呢？2、幼儿在纸上为小猴设计并说出理由。3、幼儿集体讨论辨析合适的方案，并讲出理由。五、尝试将自己的设计结合前四幅图连贯来讲述。1、幼儿自找伙伴互相讲述。 2、请23名幼儿向大家讲述。活动延伸：小朋友们为小猴子设计的房子可真漂亮呀，那你们见过白房子吗？级主题名称收集房子资料活动时间第一周活动内容白房子（童话故事）活动科目语 言活动目标1、会大胆讲述画面的主要内容，并正确理解运用相关的词句。2、提高幼儿分析画面能力及阅读能力。3、喜欢在集体面前表演。活动重难点会大胆讲述画面的主要内容，并正确理解运用相关的词句。活动准备教学图片一套、三种颜色的房子活动过程一、出示图片，引出主题，激发兴趣。小朋友，你们发现白色的房子了吗？在什么地方发现的？那么，你们想不想知道今天老师说的白房子是怎么回事？二、幼儿看图、自由阅读故事1、教师提问：有一天，小动物到森林里去找过冬的食物，回来时却发生了一件奇怪的事情，到底发生了什么事呢？2、请幼儿看图片，分析理解图片内容。教师提问：图片里都有谁？你认为它们是做什么去了？回来以后又发生什么事情了呢？它们是怎样解决这件事情的呢？三、分析故事1、小动物们出去找食物，回来时发生了什么事情？ 2、小动物们原来的房子都是什么颜色的？3、最后它们是怎样找到自己的房子的？4、请幼儿说说有没有不懂的地方，请幼儿提出来，大家共同分析。四、带领幼儿共同阅读1、这么有趣的故事，我们应该给它起一个什么样的名字呢？2、边阅读边出示 “绿房子、黄房子、蓝房子”的图片，请幼儿观察讲述。3、请幼儿分别以个别、集体的形式讲述故事。4、下雪了，可真有趣，可是却给小动物们带来了很大的麻烦呀，你们还能想出更好的办法，帮助小动物很快地找到自己的家吗？活动延伸：彩色的房子像变魔术一样变成了白房子，白房子还会变成什么呢？级主题名称收集房子资料活动时间第一周活动内容房子变变变（体育游戏）活动科目健 康活动目标1、借助箱子发展幼儿的基本动作，提高身体灵活与协调性。2、积极探索箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。 3、培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。活动重难点积极探索箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力活动准备1、纸箱人手一个（高度不同）。2、场地布置。活动过程一、利用纸箱进行准备活动利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。二、鼓励幼儿自由探索与交流分享1、启发观察，激发兴趣。刚才小朋友们做的都特别好，所以老师要送给每个小朋友一座小房子。（教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱变成小房子，激发幼儿参与活动的兴趣。） 2、创设情境，自由探索 （1）以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来移动小房子。 幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。 （2）小朋友，想不想把我们的小房子变成大高楼呢？以搭高楼的情境调动幼儿兴趣，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。3、激发兴趣，创新活动形式。刚才我们小朋友把纸箱当成小房子，又搭成了大高楼，那你们再想想，还能怎样玩呢？你们试试看吧！（教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观察指导，发现好的及时鼓励，并有意识引导幼儿练习助跑、跨跳动作。鼓励幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。） 三、游戏竞技送水果 师幼共同布置场地，把幼儿分组，进行平行游戏。集体玩法：各队的小朋友要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），再开着小汽车（纸箱）快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。 1、在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进取的体育精神。 2、在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。 3、评价环节，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。 四、结束部分 1、小朋友今天玩小纸箱玩得高兴吗？那好，我们把小纸箱搬回班级再想想更多更新的玩法。2、播放音乐放松身体，结束活动。活动延伸：1、亲子活动：与父母共同创造纸箱的新玩法。2、在放学的时候，仔细观察一下，我们居住的地方是什么样子的？级主题名称收集房子资料活动时间第一周活动内容我们居住的地方活动科目科 学活动目标1、初步了解古代房子与现代房子的异同。2、知道现在人们居住的房子的特点、构造。3、对集体参观活动感兴趣，能够进行认真的观察。活动重难点了解现在人们居住的房子的特点、构造。活动准备房子发展史的系列图片、录像活动过程一、引趣导入主题小朋友，你们的家是居住在什么地方？你家的楼房是什么样子的？什么形状？什么颜色的？你知道以前的人们是居住在什么样的地方吗？二、参观前谈话1、教师出示房子发展史的图片并讲解,请幼儿观察从古到今人们居住的房子的演变过程.2、教师提出问题，供幼儿参考。（1）原始人住在山洞和树上，都有哪些危险？（2）我们现在居住的房子与人类最初造的房子比有哪些异同？（外部形状、内部结构等）（3）家里洗衣、洗菜的污水是怎样排放的？（4）它们与建造房屋有关系吗？（5）如果没有这些设施会出现什么情况？三、组织幼儿观看录像教师在组织幼儿观看时，可有意识地提示幼儿注意观察房屋的配套设施，如屋顶是否有烟囱或其它排烟设置，做饭，排污水及供电等问题是怎样解决的，如果没有这些配套设施会造成哪些不便，等等。四、观后谈话1、鼓励幼儿说出，在观看中的新发现，周围街道的房屋都有哪些不同，周围环境怎样？体会人们在不断改善居住的环境。2、引导幼儿进一步思考，你看到的房屋有哪些不足？怎样使房屋越造越好？使人们住着越来越舒服？活动延伸：1、房屋造得好，人们住着就会舒服，如果我们的社区规划得很棒，也会使人们身心愉悦的。2、请小朋友与爸爸妈妈一起参观社区规划，并能发表自己的意见。级主题名称收集房子资料活动时间第一周活动内容我们的社区规划图活动科目美 术活动目标1、 能根据不同材料设计不同类型房子，完成社区规划图。2、培养合作意识，大家共同完成社区规划图。3、发展幼儿想象能力。活动重难点能根据不同材料设计不同类型的房子，完成社区规划图。活动准备1、 粘贴房屋用的各种毛线、布头、彩纸2、一幅教师绘制的供幼儿粘贴房屋用的社区背景活动过程一、引趣导入小朋友，你们和爸爸妈妈参观了自己家的社区，一定看到了许多不同的房子和小区周围的建设，前几天我们又收集了各种有关房子的图片，那么今天就用我们的小巧手把我们的社区建造的更美丽。二、幼儿独立设计房子1、请小朋友互相交流自己居住的社区是怎样规划的，共同讨论有哪些优点是值得我们学习的，哪些不足是需要改进的。2、以小组的形式共同合作设计社区规划图。（1）提问：如果请你进行设计，你会设计出什么样的社区规划呢？你会在你的社区内布置哪些景色？会通过设置什么样的设备，让人们得到快乐又有助于健康？怎样设计才能使你的社区既美丽又整齐？（2）幼儿以小组为单位，共同交流、讨论、设计社区规划图。三、幼儿根据自己的设计，制作社区规划图中所要表现的建筑及公共设备。1、老师给你们准备了各种操作材料，请小朋友们把你们社区内的各种建筑制作出来，以便于人们能够更加直观地了解你们的社区。2、幼儿在轻松的乐曲背景下，动手制作，教师进行巡回指导。四、师幼共同设置“社区规划展示台”。1、请制作完成的小组将社区规划图摆放在展示台上，并且每组选出两名小朋友担当社区规划的讲解员，向人们介绍小区内的设计意图。2、幼儿讨论：教师鼓励幼儿说出哪组的创意最好？为什么？哪组的社区规划还需要改进？活动延伸：小朋友们的设计真是棒极了，老师相信如果你和你的家人们共同生活在那里，会非常幸福的。级主题名称收集房子资料活动时间第一周活动内容天黑前，一定要回家活动科目健 康活动目标1、感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。2、幼儿知道积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。3、幼儿知道遵守时间，养成良好的生活习惯。活动重难点幼儿知道遵守时间，养成良好的生活习惯。活动准备游戏用的毛巾。活动过程一、引趣活动：1、你们有没有在黑天的时候自己在外面玩呢？ 2、幼儿自由讲述天黑后在外面活动的经历。二、欣赏故事。有一天，明明和小伙伴在外面玩，不知不觉忘记了时间，忘记了妈妈告诉他的话：“天黑前一定要回家”。他们两个也不清楚自己在什么地方，天慢慢的黑了，肚子也咕咕的叫了，这时他们才意识到该是回家的时候了，可结果却找不着家、找不到妈妈啦。他们走啊走，路上的车很多，陌生人也很多。他们害怕的手拉手大声地哭起来：“妈妈，妈妈”。提问：1、录像里的小朋友怎么了?2、他们玩得那么开心，为什么哭啊？3、如果你是故事里的小朋友，你会怎么做？4、你会听妈妈的话，遵守时间吗？三、请小朋友帮忙想办法，他们怎么做才能找到家、找到妈妈？鼓励幼儿积极动脑、大胆想象，说出自己的想法。小结：小朋友到外面玩，天黑前一定要马上回家，因为天黑以后，危险会比平常还多，爸爸、妈妈也会很担心的。天黑以后，路上行人会很少，有很多坏人会选择在晚上出来做坏事，如果你不小心碰到了坏人就危险了。而且晚上的车辆都开得很快，稍不注意也会发生交通事故的。所以，小朋友要记住，天黑前一定要回家，和爸爸妈妈在一起。四、讨论：在黑黑的夜晚，你会和爸爸妈妈在家里做些什么有意义的事？活动延伸：带幼儿玩捉迷藏的游戏，帮助胆子小的幼儿，克服胆怯。级主题名称收集房子资料活动时间第一周活动内容温馨的问候（唱歌）活动科目音 乐活动目标1、通过视觉图谱，感知音乐的节奏型X X X X。2、能用拍手和其他身体动作体验节奏。3、幼儿有表情的演唱歌曲，掌握歌曲中的问候语。活动重难点幼儿有表情的演唱歌曲，掌握歌曲中的问候语。活动准备节奏卡、打击乐、音乐磁带活动过程一、律动鱼游进入教室。1、今天天气真好，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！2、发声练习：和小鱼问好3、复习歌曲：小小鱼儿真美丽。4、小朋友，刚刚我们已经跟小鱼儿互相问候了，我们每天还要跟家人、老师、小朋友也互相问候呀，如果我们把这样的问候编成一首歌曲，会不会更好听呢？二、学习歌曲温馨的问候。1、教师示范演唱歌曲。2、出示曲谱节奏挂图，教师根据音乐节奏说唱歌词。提问：歌词中说到了谁（老爷爷）老爷爷住在哪，（楼下）你们是怎么做的？3、幼儿和老师一同随音乐节奏说唱歌词。4、教师范唱幼儿小声跟唱。5、幼儿随音乐添唱歌词。三、幼儿表演唱歌曲。1、请幼儿分别以个人或小组的形式表演唱歌曲。2、将幼儿分成四组进行比赛，比一比哪组幼儿唱的有感情。四、请幼儿根据歌词内容编排动作。1、幼儿先根据歌词内容创编动作，教师鼓励幼儿大胆创编。2、根据音乐节奏表演自己创编的动作。3、分组表演，比一比哪组表演得好。4、教师敲打打击乐幼儿随教师敲打的节奏表演动作。活动延伸：有礼貌的问候会给别人带来快乐，如果你能够与别人合作，也会让彼此都得到快乐的。级主题名称收集房子资料活动时间第一周活动内容合作真快乐活动科目社 会活动目标1、在游戏过程中探索与同伴合作的方法。2、喜欢合作，增强合作的意识。3、体验合作的成功和快乐。活动重难点在游戏过程中探索与同伴合作的方法。活动准备1、课件：蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜。2、易拉罐若干个。活动过程一、游戏导入让幼儿玩一玩，试一试，看看谁最快。游戏“背靠背”：坐在地上，手拉手，背靠背。铃声一响，立刻站起。提问：想想为什么有的小组很快就能迅速站起来，有的小组铃声响了仍未配合好？二、课件引思。让幼儿观看课件，并想想问题。 问题一：如果有一只蚂蚁不来搬豆，这颗豆能搬回去吗？豆子搬回去了蚂蚁就会怎么样？（大家有食物、心情愉快、高兴）问题二：如果说有一个小猴不愿意捞西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜吗？拿到瓜了它们会怎么样？问题三：前面我们玩背靠背的游戏时，为什么有快（或慢）？引导幼儿理解合作重要性。三、讨论总结。谈一谈，论一论。进一步引导幼儿理解合作的重要性和必要性，让幼儿明白我们在生活中需要合作，愿意合作会给自己带来更大的方便，只有善于合作才能取得成功。我们刚才玩的游戏看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调才能做得好，不能光想着自己站起来就行了，也要想办法让你的伙伴和你一起站起来，这就叫“团结合作”。四、合作实践。在做一做，比一比的活动中引导幼儿自我发现合作的重要，并体验成功的快乐。 1、重新体验游戏“背靠背”。鼓励引导幼儿合作游戏和体验成功。2、“金字塔”游戏，玩二、三次：以小组形式，想办法将空罐子搭高，搭稳，比一比哪组搭的“金字塔”又快又高。教师引导幼儿发现合作的情况，找找成功与失败的原因（下面的根基要打牢，动作小心、有序、高处轻放）。3、请幼儿互相参观金字塔，并在金字塔旁照相，体验共同成功，共同快乐。教师总结：在我们的生活中，有很多事情要靠大家团结合作才能把事情办好，所以我们从小就要学会友好合作，这样你就会感受到更多的快乐。4、请幼儿在金字塔前照相。活动延伸：幼儿共同收集有关于“金字塔”的图片及资料，投放在交流区，以便小朋友们资源共享。级主题名称房子的结构活动时间第二周活动内容金色的房子（故事）活动科目语 言活动目标1、知道同伴之间要友好相处，团结友爱。 2、理解故事内容，学会复述故事。 3、学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。活动重难点理解故事内容，学会复述故事。活动准备1、教学图片四幅。2、小动物头饰、小队标志。 3、花篮、手工鲜花。 4、字卡：亮堂堂、一闪一闪活动过程一、谈话导入活动主题。 小朋友，在你上学、放学的路上，在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候，一定见过各种各样的房子，对吗？谁能说一说你都见过什么样的房子呀？（平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等）老师这也有一座小房子，你们看它漂亮吗？今天，老师就给大家讲一讲这座房子的故事。 二、教师有感情的完整讲述故事，提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、故事里面都有谁？ 三、出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。 1、（出示图一） 瞧，这就是那座金色的房子，它在什么地方？ 金色的房子是什么样的？（注意发音，学习词汇：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。）这么漂亮的房子谁住呢？2、（出示图二） 小朋友细细地观察，图上有谁？在干什么？ 有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是谁吗？ 3、（出示图三） 谁能告诉我，他们对小姑娘说了些什么？（学习对话） 她们在做什么呢？ 快到中午了，小姑娘该干什么了？小动物们呢？ 这时发生了一件不愉快的事情。 谁来说一说是怎么回事？（学习对话） 小姑娘说完后自己是怎样做的呢？ 4、出示图四 小朋友你看，小姑娘怎么不高兴了呢？ 这时，小动物们正在干什么呢？ 小姑娘是怎么做的呢？ 小动物们见到她是不是不理他了呢？ 后来呢？ 5、小朋友，谁能给大家讲一讲？（幼儿自由发言） 四、教育幼儿要与同伴友好相处。 1、小朋友知道小姑娘什么地方做错了吗？（幼儿自由回答） 小朋友说得对，只有跟大家友好相处，才能有真正的快乐。离开了小伙伴，再美丽的房子，再好的东西，也变得没意思了。你说对吗？ 2、不过，小姑娘现在可不这样了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘来了，我们一起把这个故事表演一下好吗？ 五、幼儿分角色表演。 幼儿选择自己喜欢的角色进行表演。活动延伸：金色的房子亮堂堂，可真漂亮呀，如果能让金色的房子变得更高一些，是不是就可以有更多的朋友来玩了？你认为房子高好还是矮好呢？级主题名称房子的结构活动时间第二周活动内容房子高好还是矮好活动科目社 会活动目标1、知道任何事都有弊也有利。2、通过讨论，懂得遇事要善于观察，会从多方面、不同角度地思考并发现事物的长处与短处。3、敢于大胆的表达自己的观点，逐步养成爱动脑的习惯。活动重难点通过讨论，懂得遇事要善于观察，会从多方面、不同角度地思考并发现事物的长处与短处。活动准备白纸人手一张、笔各一套活动过程一、引趣导入我们小朋友在回家的路上都看到了哪些高矮不同的房子，发现它们有哪些不同特点了吗？（请幼儿讨论交流各自的看法）二、幼儿观察图片上的高房子和矮房子。小朋友，老师这有好多收集来的图片，我们大家来看看，它们有哪些不同呢？（幼儿观察图片）提问：1、画面上有什么？它们有什么不一样？2、你喜欢高房子还是矮房子？为什么？三、幼儿交流讨论1、高楼房有什么好处？、引导幼儿说出阳光充足，光线好，能看到远处的风景，干净、清洁等好处。2、矮房子有哪些好处？引导幼儿说出出入方便，有院子方便种植物等好处。3、高楼房有什么不好的地方？上下楼行走不方便，邻居交流不方便，遇到紧急事情疏通不方便等。4、矮房子有什么不好的地方？四周肮脏，光线暗，不安全等。5、想一想，怎样发挥高矮房子的长处？引导幼儿结合自己的生活经验，说说高、矮房子的好处及各自的弊端。四、启发幼儿设计自己喜欢的高矮房子，并让幼儿说出喜欢的理由。1、将幼儿的作品贴在活动墙面上，请幼儿互评。2、老师进行概括总结。活动延伸： 森林里的小动物就喜欢高高的楼房，它们刚刚建好了两座新楼房，正在准备分房子呢。级主题名称房子的结构活动时间第二周活动内容分房子（故事）活动科目语 言活动目标1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求。2、通过给动物分房，发展幼儿的动手能力及思维力。3、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。活动重难点学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求。活动准备木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王活动过程一、创设情景，激发幼儿兴趣。提问：谁到我们班上来了？（虎王）到我们班上来有什么事吗？虎王近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得虎王没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。 二、引导幼儿观看木偶表演分房子。提问：有哪六个动物参加分房的？它们向虎王提出了哪些要求？三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。1、首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句话你认为老鼠适合住几楼？从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里？2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？（集体扮演大象，学大象的语言）学说句子。3、公鸡提了什么要求？如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？4、最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？5、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。五、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。1、提供操作材料，幼儿动手分房。2、互相交流分房结果。3、讲评分房结果。4、向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案。活动延伸：1、小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎王高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。2、小动物们建造的红楼房和黄楼房都这么漂亮呀，瞧，这上面还有美丽的阳台呢！级主题名称房子的结构活动时间第二周活动内容美丽的阳台活动科目社 会活动目标1、让幼儿懂得种植花草的好处，加深喜爱植物的情感。2、培养幼儿参加种植活动的兴趣。3、萌发同爸爸妈妈一起美化阳台、窗台的愿望，在日常生活中做到爱护花草。活动重难点让幼儿懂得种植花草的好处，加深喜爱植物的情感。活动准备阳台图片、手工纸、剪刀、两面胶、录像等活动过程一、运用发现法引导幼儿观察图片中的阳台，讲出观察后的感受。启发提问：、仔细看一看、找一找、阳台上有什么？、讲一讲图片中的阳台怎么样？、怎样使这些阳台更美？（幼儿议论）二、师生动手设计花草，将图片中的阳台布置得更美丽。三、启发幼儿谈谈对阳台美化后的感受。四、扩展活动我们布置的阳台可真美丽呀，好多小朋友家的阳台也更漂亮，让我们一起去看看吧！、看投影，引导幼儿欣赏美丽的阳台。这是谁家的阳台？这个阳台美不美？美在哪里？为什么家的阳台花儿长得那么美？你家的阳台有没有种花？种了多少盆花？（让小朋友谈谈他们平日统计的结果）引导幼儿讨论与家人美化阳台的办法。、看录像，从比较中知道种植花草的好处。这个阳台有什么东西？你觉得怎么样？为什么觉得不舒服？引导幼儿比较种植了花草的阳台与堆满杂物、积满灰尘的阳台的不同感受。、看录像，引导幼儿讨论。如果家里没有阳台怎么办呢？我们还在什么地方看见种植了花草树木的？（议论后回答）请小朋友看一段录像，看看磐石市哪些地方种植了花草树木？引导小朋友讨论：怎样才能使磐石的花更多更美丽？五、总结幼儿提出的办法，鼓励小朋友和爸爸妈妈一起把家里的阳台打扮得更美，大家都多种花，做到人人爱护花、草、树、木，家乡才会更美。活动延伸：用花草可以将阳台布置得更加美丽，用沙子和石头则可以将阳台修建得更加牢固。级主题名称房子的结构活动时间第二周活动内容沙子和石头活动科目科 学活动目标1、知道沙子和石头是盖房子所需要的材料2、指导幼儿自己尝试区分沙子、石头，了解它们性能用途3、通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣活动重难点知道沙子和石头是盖房子的材料，能正确区分沙子和石头活动准备石头、沙子、水箱、小工具、抹布活动过程一、引起兴趣：小朋友，你们知道沙子和石头在盖房子中的作用吗？今天我们大家就一起来认识一下，好吗？二、观察、尝试区分沙子和石头1、出示沙子和石头：沙子和石头有什么不同？怎样让沙子和石头分开2、幼儿谈论后亲自动手把沙子和石头区分开。3、教师巡回指导，了解幼儿都用了哪些不同的区分方法？（为幼儿提供各种区分沙石工具）小结：沙子是颗粒状的、细细的，石头坚硬成块状。区分泥土和石头的方法有很多，可以用挑选、过滤等多种方法。三、给沙子和石头洗澡（幼儿观察）在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。让幼儿观察杯子里出现了什么现象。（沙子里会冒出小泡泡，说明里面有空气。）四、幼儿观察沙子和石头对房子起的作用（看录像）工人叔叔为什么把大的石头放在底下？沙子和石头为什么要搅拌在一起？小结：大的石头放在底下是为房子打基础用的，这样房子就会非常的坚固，沙子、石头再加上水泥搅拌一起也是起粘合作用，把砖一块块粘合在一起，房子就会逐渐的长高。石头和沙子的本领很大，它们还可以修路、造桥等。我们长大了，要让它们发挥更大的作用，为人类做出更多的事情。五、教幼儿尝试做沙画，教师巡回指导 要求幼儿在纸上画出你喜欢的图案，然后在图的上面涂上糨糊，再把沙子撒在上面，形成一幅好看的沙画。活动延伸：小朋友们的沙画做得可真漂亮，要是把这些沙画放在森林里小动物们的房子里，就会使它们的房子变得更加漂亮而有趣了。级主题名称房子的结构活动时间第二周活动内容有趣的房子（意愿画）活动科目美 术活动目标1、大胆想象小动物喜欢的房子，并运用不同的材料创作表现。2、能大胆表述自己设计的房子3、进一步激发幼儿爱家的情感。活动重难点大胆想象小动物喜欢的房子，并运用不同的材料创作表现。活动准备1、手工纸、记号笔。2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。活动过程一、激起幼儿兴趣，点出课题。森林里的小动物们听说小朋友要把沙画送给它们，它们可高兴了，可是它们现在有一个很大的难题需要我们帮助解决呢。二、引导幼儿讲述房子特征。小兔、小猴、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又小又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不愿意啊？ 1、兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？就请用我吃的东西做房子吧。 2、猴：我最喜欢吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子。 3、大象：最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。 4、长颈鹿：我最喜欢高高的房子。 5、小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，引导幼儿说出：小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。三、幼儿自由创作，教师巡回辅导。1、选择自己所喜欢的材料。2、按小动物的要求设计。3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。四、自我介绍、激发情感。1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。2、展示幼儿作品，请部分幼儿上来说一说设计的房子。（1）猜一猜，哪一幢房子是谁的？为什么?（3）请全班的小朋友互相说一说设计的房子。活动延伸：1、共同布置“房子设计”展览会，请全园的小朋友欣赏作品。2、小朋友设计的房子这么漂亮，在房子里面是不是都设置了厨房呢？级主题名称房子的结构活动时间第二周活动内容厨房玩耍危险多活动科目健 康活动目标1、说出厨房里都有哪些用品以及它们的用途。2、知道厨房有哪些用具是危险的。3、了解在厨房玩耍的危险性，增强幼儿安全意识。活动重难点了解在厨房玩耍的危险性，增强幼儿安全意识。活动准备1、厨房用具卡片若干2、厨房图片一张活动过程一、引趣导入：小朋友，你们为小动物们设计的房子里还设置了厨房，想得可真周到呀！你们的家里是不是也有厨房呢？二、认识厨房1、出示厨房图片，请幼儿观察后进行提问：这是什么地方？（厨房）人们在厨房里都可以做什么呢？2、厨房里都有哪些物品呢？用具：刀、叉、碗、筷子等。炊具：煤气罐、电饭锅、电磁炉、微波炉等。还有各种调味剂等。三、了解厨房里的危险用具。请小朋友把厨房里的危险用具找出来（菜刀、玻璃碗、盘子、陶器餐具、电饭锅、煤气灶）四、讲述故事。一个小朋友在厨房里追逐跑，往热油锅里扔东西取乐，请幼儿编出结尾，以后会发生哪些危险的事情？教师提问：在厨房里玩耍会有什么危险？幼儿讨论：启发幼儿说出可能引起烫伤、烧伤、触电、煤气中毒等。生活中还有哪些危险的地方和东西？小朋友怎么对待危险的东西。教师小结：厨房里有许多要小心使用的工具，如：锋利的菜刀、热腾腾的油锅、玻璃碗碟、陶瓷餐具一不小心把这些东西撞倒打翻，随时会使我们受伤。小朋友一定要牢记厨房玩耍危险多。活动延伸：幼儿设计安全警示牌，提醒小朋友不在厨房玩耍。级主题名称房子的结构活动时间第二周活动内容数高楼（唱歌）活动科目音 乐活动目标1、 培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强节奏感和感受能力。2、 引导幼儿打击2/4拍音乐的节奏，练习2/4拍乐曲的节奏的不同打法。3、学会演唱歌曲数高楼。活动重难点3、 培养幼儿打击2/4拍音乐的节奏，练习2/4拍乐曲的节奏的不同打法。活动准备1、画有楼房的表格2张，若干可用于粘贴的楼房画。2、录音机、高楼的音乐磁带活动过程一、听铃儿响叮当音乐，幼儿坐到位置上。1、发声练习铃儿响叮当，提醒幼儿用轻声，身体坐正。2、复习歌曲温馨的问候。3、小朋友温馨的问候送给了楼下的老爷爷，老爷爷感到幸福又快乐。那么，你们想不想知道老爷爷住的楼房有几层呢？今天，我们就一起来学习歌曲数高楼。二、教唱歌曲数高楼。1、教师清晰示范演唱歌曲。2、出示图片，熟悉歌曲数高楼的歌词内容。（1）说一说图片上画了些什么？（2）边按歌词顺序指图，边说歌词。提醒幼儿念准数高楼的节奏型。3、倾听旋律念歌词。4、随音乐轻声跟唱。5、完整学唱。三、出示画有高楼的表格，练习歌曲节奏的不同打法。小朋友，我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。老师手上有一张地图，上面很多空地上都盖起了房子。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。1、老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。2、幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。小朋友，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。3、幼儿围成圈，自由拍节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。4、老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高？四、请幼儿为歌曲数高楼编配节奏。1、教师出示歌曲乐谱，请幼儿根据乐谱，编配节奏。2、幼儿根据自己编配的节奏图谱，演唱歌曲数高楼。活动延伸：楼房可真高，那么小朋友，你们有没有试过，如果请你们跳高，你最高能跳多高呢？级主题名称房子的结构活动时间第二周活动内容看谁跳得高（体育游戏）活动科目健 康活动目标1、培养幼儿对体育活动兴趣及活泼勇敢的性格。2、发展幼儿的跳跃能力及动作的协调性。3、指导幼儿学习原地纵跳的动作要领。活动重难点指导幼儿学习原地纵跳的动作要领。活动准备1、准备与幼儿人数相等的海豚胸饰。2、在架高的竹竿或接好的长绳上悬挂塑料软球若干。3、录音机、歌曲快跳起来的磁带。活动过程一、开始部分：小朋友们，你们见过海豚吗？动物园中的海豚经常做的游戏是能跳起很高去顶球，这也是一个非常好玩的游戏，今天我们就来学习海豚跳高顶球的本领，我们先来看一下，图中的小朋友是怎么做的？二、基本部分：1、出示教学挂图，请幼儿仔细观察：海豚有哪些特殊本领？引导幼儿观察用挂图中的画面，画面中的小朋友在干什么？他们在学动物的什么动作？引起幼儿对纵跳顶球的兴趣。2、请幼儿扮一次小海豚做海豚顶球的动作。（1）幼儿自由练习往上跳的本领。（2）选出做得好的幼儿进行表演。（3）老师纠正孩子们的姿势，并示范动作要领。（4）集体练习。三、幼儿游戏1、教师交代游戏名称，让幼儿自由练习跳高顶球，教师要注意观察与指导幼儿的跳高动作。2、向幼儿讲解游戏的玩法：全体幼儿分组站在起跑线后，游戏开始，教师发出口令，每队排头模仿海豚潜游状，游到挂好的球的下边纵跳，用头顶起球，然后再游到对面终点线站好。其他小朋友依次进行，先做完的一队为胜。3、幼儿戴上海豚的胸饰，分四路纵队站在起跑线上，在背景音乐快跳起来的伴奏下，进行跳高顶球的比赛。4、在游戏活动中提醒幼儿要注意安全和游戏规则。四、活动结束：教育幼儿应该像海豚一样，不怕苦，不怕累，坚持锻炼身体，自然结束。级主题名称收集房子资料活动时间第二周活动内容学习四等分活动科目数 学活动目标1、通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。2、发展幼儿操作和判断推理的能力。3、体验合作分享的快乐。活动重难点通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。活动准备教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。学具：每组放有小蛋糕、几何图形若干。活动过程一、开始部分：小熊要把蛋糕分成一样大的四部分，该怎样分呢？二、基本部分：1、实物等分请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并说一说自己是怎样分的？教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。2、图形等分（1）老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢？”引导幼儿把几何图形四等分。（2）请幼儿说一说自己是怎样分的，启发幼儿想出和别人不一样的分法。（3）总结几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。3、比较大小等分后的图形和原来的图形一样大吗？什么地方不一样？谁大谁小？启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。三、结束部分判断游戏：教师出示等分、不等分的图形卡片，请幼儿观察是不是四等分，为什么？在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识。活动延伸：小朋友，你们能不能把等分后的图形再四等分呢？级主题名称尝试盖房子活动时间第三周活动内容三只小猪盖新房（童话剧）活动科目语 言活动目标1、理解故事的基础上能熟练的复述故事。2、角色表演故事，注意语气表情等方面的练习。3、幼儿喜欢表演、喜欢参与的欲望。活动重难点能熟练地看图复述故事并生动形象地表演故事。活动准备故事图片，动物头饰若干。活动过程一 、谈话，引起幼儿活动兴趣。小朋友们，今天我们班来了三个小客人，你们瞧！（播放课件）三只小猪一天天长大了，猪妈妈让它们自己生活，自己盖房子，那么，它们是怎样盖房子的呢？二、演示课件，幼儿欣赏童话剧小猪盖新房。欣赏后提问：谁能说一说故事里都有谁？那它们之间发生了什么事呢？三、看图书，根据故事回答问题。（图片说明：图片做成书的样子，可以一边翻看，一边回忆故事情节。）教师以提问的方式引导幼儿复述故事：一天，猪妈妈对三只小猪说什么？三只小猪是怎么回答妈妈的？三只小猪离开猪妈妈后它们都来到了哪里？老大是怎么说的？ 老二说什么了？老三说什么了？ 四、师幼共同复述并表演1、三只小猪的房子盖好后谁来了？大灰狼来的时候说什么了？猪老大是怎么回答的？大灰狼听了是不是很生气？它是怎么说的？又是怎么做的？猪老大跑到老二家里，大灰狼没有吃到它，是不是很生气的样子？老二开门了吗？它是怎么说的？大灰狼听了是不是更生气了？它是怎么说的又是怎么做的？房子倒了，老大，老