德育校本课程开发方案.doc

德育校本课程开发方案 导读：.陈湾学校德育课程改革实施方案一、需求分析 1、背景分析 德育课程的开发有着十分重要的意义，不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展“德育”校本课程研发方案.doc.陈湾学校德育课程改革实施方案一、需求分析 1、背景分析 德育课程的开发有着十分重要的意义，不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展， 还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生 存与发展的需要。我校为农村小学，由于历史等方面的原因，学校硬 件建设、管理和教育教学等方面与兄弟学校有一定的差距。如何迅速 提升学校的办学水平和办学效益，这是我们思考的问题。2、我校校情的需要 在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊；在社会或家庭中，怎样 尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样遵守社会公德，怎样讲 文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。因此，开 设道德教育课程是我校校情的需要。 3、满足学生心理发展的需要 心理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，其次才是学会 学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。再加上小学 生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，因此在小 学阶段开设道德课程，使他们从小系统地受到基本道德规范的熏陶教 育，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良 好的人生基础。 4、我校育人目标的需要 我们首要的目标，就是要教育学生做一个能时刻为他人着想的 人。在长期的教育过程中，已取得了一定的效果，教师们也积累了一精选方案范本.定的经验。为了更系统地对学生进行较连续性、完整性的教育训练， 也为了落实我校的育人目标，拓展更加广阔的教育空间，我们拟将 “心中有他人，言行想他人”作为我校德育课程开发的“开场戏”， 以此促进我校的为学思想更好的形成，更好地养成文明的校园风貌， 促进校园文化的内涵发展。 二、总体目标利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发德育课程，使学校形 成办学特色。探索德育课程开发的程序，德育课程的教学模式、评价 体系。体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针， 落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的实践能 力和创新精神。通过德育课程的开发，逐步形成“以人为本、以校为本、以点带 面、全面推动”的办学理念。这一办学理念中，前八个字是基础，这 个“点”就是德育课程的开发。通过德育课程的开发逐步形成学校办 学特色，从而全面推动学校的各项工作，使学校实现跨越式的发展。 三、课程的内容德育课程的开发过程中，将本地区、校内外的自然资源、人文资 源和社会资源融入学科课程之中，通过改编、补充、拓展和新编等方 式开发德育课程。乡土资源包括社会资源、学校资源、家庭资源三个 方面。本地区的社会资源包括三大块，即自然地理、人文历史、社会 发展；学校资源包括校园环境、教师特点、学生特长；家庭资源包括 家长特长、家庭特点、家园环境等。这些内容可以是综合性的，也可 以是主题性的。教师既要根据自己的特长和不同年级学生的特点，规 划不同的内容，又可对乡土资源进行改编、补充或拓展，形成具有创 新性的德育课程。精选方案范本.课程内容预设包括十个单元：“校园篇”、“美德篇”、“礼仪篇”、“生活篇”、“学习篇”、“活动篇”、“诚信篇”、“安全篇”、“环保篇”、“家庭篇”。具体见表：单元课程内容课程目的备注1、你了解江庄小学 了解学校的历史及发展历 课一、校园 吗程，从爱班级、爱学校入手， 程内容篇2、做个文明小学生 培养爱家、爱国的思想。 虽然分3、我们班里故事多为十大1、和别人一起分享了解、掌握并使用传统美 单元，2、不主动要求奖赏 德，把传统美德与现代做人 但具体3、从“举手之劳” 有机结合，培养学生做一个 实施时二 、 美 德 做起讲究仁义道德，温和谦恭， 可根据篇4、排队不加塞儿 知书达礼的人，做一个在群 实际情5、进出时，为别人 体中可亲可近可信、富有人 况交叉扶住门格魅力的人，在将来社会中 进行。能文明、和谐地生活。1、用眼睛和他人沟 了解、掌握并使用社会常通规礼仪，使自己更好地融入三、礼仪 篇2、认真倾听 3、主动与人打招呼 4、真诚道谢社会生活中，让自己处处受 到欢迎，得到尊重，使自己 的生活充满快乐，从而培养5、学会道歉积极健康的人生态度。6、做个文明小观众1、生活用品来自哪 了解、掌握人类生活必需四、生活 篇里 2、不挑食不偏食 3、不乱花一分钱品的来源，建立劳动最光荣 的观念，做到科学生活、文 明生活。4、用餐礼仪1、不让一分钟白白 了解、掌握基本的学习方流逝法，认识学习对人生的重要2、每天都要认真完 意义，养成良好的学习习惯。5、学习篇 成全部作业3、我和书籍交朋友4、学习做到“三心”精选方案范本.1、课间做正当游戏了解、掌握基本的校园课2、课桌上刻字，你 间活动常规，并在日常的活会心疼吗？动中做一个守规范的好学3、用完东西后，你 生。6、活动篇 会归位吗？参加兴趣小组活动会影响学习吗？认真做好广播体操请你相信我了解、掌握日常生活中诚7、诚信篇 诚信是金信的重要作用，做到诚信做我们需要诚信 人。过马路时，你走人 了解、掌握并使用与自身行道吗？与密切关系的自护、自救常注意水上安全识，增强自我保护意识。安全伴我在课间8、安全篇 安全用电，大家一起来不让病菌从口入外出不招呼，你能踏实吗？不乱扔废电池了解基本的环保常识，从把绿色送给大地 日常生活的最小处开始，建珍爱生命之水立初步的规范意识。9、环保篇 不乱吐口香糖做好值日生乱扔雪糕棍，你不自责吗？家里和学校，你表 了解、掌握并使用家庭常现一致吗？规礼仪，上下代人加强沟通，10 、 家 庭 爸妈的生日，你记 消除代沟，建立上、下辈之篇得住吗？间朋友式的关系，享受温磬爸妈叫吃饭，你马 的家庭生活。上去吗？四、课时设置 德育课程的实施可以综合实践活动与兴趣活动的形式展开，但在精选方案范本.课程实施的过程中应注意以下的原则： 主体性原则、开放性原则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民主性原则、灵活性原则等等。具体安排如下： 1、综合实践活动课程每周安排1课时。 2、兴趣活动课程可以放在课余时间进行。 3、学科课程根据新课程实施的教学安排，教师可根据实际需要进行调整。 五、适度的评价评价的目的，是为了教师和学生的发展，是为了鼓励和促进校本 课程的开发与实施。因此，我们应该做好如下几方面的工作。1、学校对教师的德育课程开发与实施工作要给予充分的肯定， 包括教师制订、撰写的德育课程实施计划和德育课程教案（设 计）的情况也应给予适当的评价。发现比较突出的，有创新的要给 予及时的表扬和奖励。2、教师对学生在学习、活动当中，应当以鼓励性的评价为主， 及时发现、发挥学生的闪光点，及时给予肯定、评价。对学生独创性 的思维、见解要加以赞扬，号召大家向他学习，等等。3、学校、教师、学生、家长以及有关社区人员，对德育课程 开发方案的实施情况