小小的船第一课时详案.doc

7、小小的船教学目标：1、认识本课9个生字：船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝；会写4个生字：见、白、田、电；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语，感受叠词的魅力。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步学会想象，感受诗句的韵律美，初步培养观察天空的兴趣和热爱大自然的感情。教学重点：认识生字以及正确书写生字，学生能准确地朗读。教学难点：准确地朗读，说出常用的叠字，在语言学习中得到美的熏陶和情感升华。教学过程：一、直接导入 师：今天这节课，我们来学习一首儿歌，题目叫做小小的船。这里有个生字宝宝，那就是“船”字。请一位小朋友把他准确拼出来。评价：这位小朋友的翘舌音读的可真准确/前鼻音可读的真到位。师：再请一位小朋友拼一拼。评价：这位小朋友声音响亮，翘舌音读的可真准确/前鼻音可读的真到位。全班一起来读一读。我希望能看到每个小朋友都读出声音来。师：你知道有哪些船呢？举手的小朋友说话要大声，其他小朋友认真听，说过的不要重复。生：轮船、帆船、渔船、木船、小船出示图片（船的字形）师：船就是小舟，它是舟字旁。这个口就是船舱，上面的是篷。古代的人们看到这个船，就造出了这个字。多有意思啊！我们再读一读。师：我们生活中看到的是水里的船，那你们看，老师这里也有一艘船，它在哪里？师：其实呀，它就是生：（弯弯的月，月亮、月牙）师：叶圣陶老爷爷看到这么美丽的月亮船，就给我们带来了一首有趣的儿歌。小朋友快去读一读这首儿歌，读好了的小朋友请举手。师：儿歌里藏着许多生字宝宝我们来读一读。这组生字宝宝很有意思，你们发现了什么？举手告诉老师。生：都有an，他们都有前鼻韵母。师：谁来读一读这些前鼻音的字，前鼻音的字可难读了，谁来挑战一下。师：前鼻音读的可真准确，弯看读的真好听，谁还来试试？师：这么多小朋友还想来读，那我们全班一起来读一读。师：这三个字也很难读，谁来挑战一下？评价：你的星字后鼻音读的可真准！你来，你来随机点小朋友来读。听发音。师：你们读的可真不错，老师听着就好像星星来到了我们的身边。师：这是什么字？哦，我知道了，这个字是这么读的：zhuo。老师读的对不对？哪里错了，举手。这是什么字呢？只。哦，他有两个读音，所以他是多音字。我们在哪里学过呢？小黄鸡。还有什么时候读成一只呢？数量词的时候，读成只。课文中，也有一个词，读成只看见。只看见就是只能看见。就像现在老师的眼睛，只看见小朋友们。你们的眼里只看老师。我们来读一读。师：拼音宝宝不见了，剩下生字宝宝你们还认识吗？男孩子我们现在要和女生比赛哦。读的很响亮，可惜啊，声音太拖了。我相信女生一定比男生读的更好。读的很准确。二、激发兴趣 趣味识字师：小朋友看，这些生字宝宝很有意思。不过呢，他们说啊，我们班的小朋友表现好了他们才出来，要是表现不好，他们就躲起来了。师：看仔细，两个小朋友，坐在土上玩游戏呢！这是什么字呢？师：孙悟空伸着手在干嘛呀？孙悟空最喜欢这样看了。上面这一部分相当于孙悟空的手，下面一部分就是眼睛。在那里东看看西看看。孙悟空看妖精，手在上目在下。闪：一个小人躲门里。（利用图片）师：现在老师看到你们的眼睛是闪闪发光。还有什么是闪闪发光一闪一闪的呢？一个字就是一幅画，中国的造字多有意思啊！三、品读儿歌 初步感知师：生字宝宝多调皮，他们又跳回到课文当中。你们还会读吗？指明两个读。仔细听认真看。师：小儿歌写的美吗？为什么会这么美呢？这里藏着小秘密呢！出示幻灯片你发现什么了吗？师：我们把这些红色的字读一读。老师读一个你们跟一个。就是因为这些美的词语，小儿歌读起来才那么可爱那么美。师：我们在读的时候怎么把它读的美一点呢？把de读的轻一点。师：我们来合作一下：弯弯的（月儿）小小的（船）闪闪的（星星）蓝蓝的（天），师：听，这些词多美啊！我们再来一次，这一次。你们先读。预备齐。师：你们觉得美不美？美。老师还想听一次。好，弯弯的月儿，预备齐。师：弯弯的除了月儿，还有什么？你说。师：除了弯弯的，小小的，闪闪的，蓝蓝的，还有什么？接下来看仔细了，老师的照片里都有弯弯的什么？我们来读一读。生：尖尖的、圆圆的、绿绿的、你也把它读的可爱一点。我们也来读一读。小小的船，谁还能来读一读？闪闪的星星，蓝蓝的天。除了弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的，你还能说出这样的词语吗？我们再来读一读这首儿歌。小小的船，预备齐。（全班齐读）现在老师对对你们的要求不仅要读对，而且要变着速度，变着方法读。老师刚才和小朋友合作读读的就不错，老师还想和你们合作读（耳朵听仔细了，老师停下来你们马上接）接下来老师读半句，你们接半句。老师请两位小朋友合作着读。现在老师可要加快速度了，你们还能很快的接上吗？我们还可以拍着手来读。（快、慢）各一次。分组进行（半句）我们请男生站起来读一读，现在女生也站起来读一读。四、书写生字 培养习惯师：小朋友读累了吗？生字宝宝累了，我们把它送到田字格里去（ppt出示：见）师：好，我们先来看一下“见”字的笔顺是（拿出小手来跟老师写一下）师：我们一起来写一下。师：请同学们仔细观察一下这两个字在田字格中的位置（见）师：下面请