巧记文言虚词.doc

巧记文言虚词“之”的用法初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“之”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。现对其中的规律进行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。一、 作助词用。主要用法有四种类型：1、 结构助词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。其格式为：定语+之+中心语。 例如：故时有物外之趣。（沈复幼时记趣）译：物体本身以外的乐趣。于厅事之东北角。（林嗣环口技） 译：在客厅的东北角。水陆草木之花。（周敦颐陋室金铭）各种草木的花。览物之情，得无异乎？（范仲淹岳阳楼记）译：（他们）观赏自然景物后的感情忘路之远近。（陱渊明桃花源记）译：忘记了路的远近。明有奇巧人能以径寸之木。（魏学伊核舟记）译：直径一寸的木头。菊之爱，陱后鲜有闻。（陱渊明桃花源记）译：对于菊花的爱好。予谓菊，花之隐逸者也。（刘禹锡陋室铭）译：我认为菊花是花是的隐士。2、 用在主谓之间，取消句子独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。不必译出。其格式为：主语+之+谓语。例如：予独爱莲之出淤泥而不染。（刘禹锡爱莲说）译：我唯独爱莲花的从淤泥中长出而不受到沾染。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡陋室铭）译：这里没有嘈杂的音乐声侵扰耳鼓。大道之行也。（大道之行也礼记）译：当政治上最高理想实施的时候。3、 用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。不必译出。例如：公将鼓之。（左秋明曹刿论战）译：鲁庄公将要击鼓进攻了。久之，目似暝，意暇甚。（蒲松龄狼）译：时间长了，4、 宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。其格式为：宾语+之+谓语。例如：孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡陋室铭）译：孔子说：“有什么简陋的呢？“宋何罪之有？（墨子公输）译：宋国有什么罪呢？动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”帮助，把宾语“陋”“何罪”从动词“有”后面提到动词前面。这个“之”只是提宾标志，无实在意义。按现代汉语的说法，“何陋之有？”即为“有何陋？” “宋何罪之有？”即为“宋有何罪？”。5、定语后置标志。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。例如：马之千里者。（韩愈马说）译：日行千里的马，一顿有时吃完一石粮食。二、作代词用：1、 人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如：具答之。（陱渊明桃花源记）译：渔人详尽地回答了他们。之：代指桃花源人。亲戚畔之（孟子得道多助，失道寡助）译：亲戚背叛反对他。之：代指道的君主彼竭我盈，故克之。（左秋明曹刿论战）译：所以战胜了他们。之：代指齐国军又数刀毙之。（蒲松龄狼）译：杀死了狼。之：代指狼。箬篷覆之。（魏学伊核舟记）译：用箬篷叶做成的船篷覆盖在上面。之：代指船舱。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”。（魏学伊核舟记）译：关上窗户。之：它，代指窗户。2、 指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这事”、“那”、“那样”等。例如： 渔为甚异之。（陱渊明桃花源记）译：渔为非常惊异这件事。之：代指桃花源的情景。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之。（陱渊明桃花源记）译：听说了这件事。之：代指桃花源事。曾不能损魁父之丘（列子愚公移山）译：还不能挖掉魁父这样的小山。三、作动词用，相当于“到”、“往”、“去”：例如：辍耕之垄上。（史记陈涉世家）译：他停止耕作，到田埂上休息。杜少府之任蜀州译：到蜀州上任。又间令吴广之次所旁丛祠中。（史记陈涉世家）译：到驻地旁的丛林里的神庙中 让世界充满爱作文指导及范文我们每天沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，当“让世界充满爱”的话题呈现在我们面前的时候，我们会有怎样的思考和感悟呢？思考之一：让世界充满爱，就是让爱心作主来关注身边每一位需要关注的人，歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。确立了这样的中心，作文时就不会偏题离题。思考之二：下笔之前，围绕中心从多方面作广泛的思考，以便打开思路。一方面，这个世界，是一个充满爱的世界，助人为乐者有之，慷慨解囊者有之，见义勇为者有之，为民请愿者有之，无私奉献者有之选择这样的事例诉诸笔端，歌颂他们爱心的博大，感动自己和读者。另一方面，社会在进步，经济在发展，可有些人的爱心却渐趋泯灭。 “学雷锋”走过场的多了，扒手猖狂作案众人视而不见司空见惯的多了，英雄流血又流泪也时有发生了，当我们耳闻目睹类似的情形，也可将这些内容来个“笔伐”，像当年鲁迅先生一样大声呐喊“救救爱心！”思考之三：用恰当的方法表达。1、以小见大。写作时，我们可以让“一滴水反映太阳的光辉”，于半瓣花上道爱心，于小事情上看大问题。“以点带面”，反映现实，观照人生。2、细节点化。“于细微处最见精神”，真实、典型、有表现力的细节最能刻画形象，表现主题，产生感人至深的效果。如一声轻轻的问候，一次及时的搀扶，一个鄙视的眼神，等等。一、语文句子成分把句子成分的划分重点放在单句上，考试中关于单句的题还是比较多的，至于复句你只要掌握几种明显的关系就可以了，如果有具体的疑问，请你把相关的问题说出来，可以为你参谋一下：完整的句子结构是：（定）主/状谓（定）宾例如：(我们)学生|一定要学好（专业）课程定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的如：“（冬天里）的春天”补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的如：“辨认仔细”句子成分1、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：(1)中国人民志气高。(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。2、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如：(1)满天乌云顿时消散了。(2)树叶黄了。(3)小王今年十六岁。(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。(5)明天星期日。(6)什么书他都看。3、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：(1)什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。4、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。(2)（三杯）美酒敬亲人。(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。(4)（中国）的历史有（自己）的特点。5、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：(1)他已经走了。(2)咱们北京见。(3)歌声把王老师带入深沉的回忆。(4)科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，在杭州我们游览了西湖胜景。6补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：(1)广大人民干得热火朝天。(2)他写的字比原来不是好一点，而是好得多。(3)他生于1918年。(4)他坐在桌子旁。(5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。7独立成分在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：(1)事情明摆着，你看，我们能不管吗？(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！(4)砰，砰，一阵枪声传来充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有