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深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级三（4）课 题19赵州桥（第二课时）主备教师叶静静副备教师上课时间 2014 年 11 月 26 日星期 三 教学目标知识与能力学习课本2到4自然段，有感情地朗读课本。过程与方法品读关键词，展开想象，体会赵州桥的美观。情感态度与价值观认识到中国璀璨伟大的历史文化，体会作者对劳动人民智慧和才干的赞叹之情。激发学生的民族自豪感和爱国情感。，教学重点理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。教学难点通过深刻理解语言文字，了解赵州桥的特点，认识到中国璀璨伟大的历史文化，从而激发心中的自豪感。教具准备多媒体教法运用以读代讲、媒体借助、抓住关键词品读学法指导以读为主、自主探究、合作交流基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）一、看图:古代建筑，导入课题。观看ppt初读了解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。初学新课（初步探究）初步感知：1、自由读文，要求读准字音。2、赵州桥有哪些特点？用横线把它画出来。3、赵州桥给你一个怎么样的印象？朗读课本、思考问题、回答问题学习课本2到4自然段，有感情地朗读课本。引导释疑（合作学习）品读第三段，感悟雄伟。1、从内容上这一段主要写什么？2、解读句子。联系上下文，想一想“赵州桥非常雄伟。”在本段中的作用？3、解读词语，为什么说它雄伟？本段采用什么手法？为什么说它是创举？4、播放ppt感受它的创举。5、看了这些图案资料，你想说什么？（中国古代劳动人民真聪明！有智慧，了不起！为我们为有这样雄伟、独特的大桥而自豪。）6、再次有感情朗读第二段。自学第三段，感受美观1、自由读第三段。2、生自已根据第二段学习思路学习第三段。比如：内容上讲了什么？本段中的哪些句子有什么作用？句子采用了什么手法？等等。3、仿写句子。朗读课本，交流探究品读关键词，展开想象，体会赵州桥的美观。体会作者对劳动人民智慧和才干的赞叹之情。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）深化主题。了解更多桥梁，观看ppt,生畅所欲言谈谈感受。生畅所欲言认识到中国璀璨伟大的历史文化，体会作者对劳动人民智慧和才干的赞叹之情。激发学生的民族自豪感和爱国情感。当堂检测（学习诊断）读学结合，填空练习：1、赵州桥之所以美观，是因为（ ）。2、用关联词既又不但而且造句。独立完成夯实基础课堂小结（梳理归纳）读了这篇课本，我想我们不但看到了不仅仅是一座雄伟、坚固、美观的赵州桥，还是一个充满着智慧和才干的民族。那就是中华民族！作为中华民族的子孙，我们无比自豪！总结全文认识到中国璀璨伟大的历史文化，体会作者对劳动人民智慧和才干的赞叹之情。激发学生的民族自豪感和爱国情感。，作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1、 完成相对应的新概念。2、 背诵课本。19、赵州桥总起 雄伟 分述 坚固 创举美观 总结教学反思本节课主要放在朗读和体会及运用上
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