总第3~6课时人体的体型与测量.doc

总第 36 课时课 题第一章：服装结构制图的依据第一节：人体的体型与测量课 型 新 授授课日期 授课时数 4 授课目标认知：人体的骨骼及肌肉、脂肪、皮肤。理解：人体各部位与服装的关系、男女体型之区别。情意：通过对人体的了解与服装的关系，确定服装与人体的关系。教学重点与 难 点人体部位与服装的关系及处理方法。学情分析 对于人体学生既熟悉又陌生，在学习时参考学生实际，综合人体运动的规律，使学生深入、透彻了解服装与人体的关系。板书设计 第一节人体体型与测量 人体基本结构一、人体骨骼 二、人体肌肉、脂肪、皮肤1、 脊椎骨2、 胸轮廓 三、男、女体型区别3、 盆骨 四、人体外型与服装结构的关系4、 膝盖5、 关节教 后 记情况良好，学生听讲较认真。教学程序与内容教 师 活 动学生活动复习回顾导入新授1、脊椎骨第一节 人体体型与人体测量请同学们谈谈你是怎样认识服装的起源和发展的？提示：从服装起源和发展史方面结合回答服装因人体而产生，并服务于人体，因此服装与人体有着十分密切的关系，这种关系主要表现在服装与人体体表形态、服装与人体活动规律，、服装与人体比例及体型的关系。 人体的长度和围度控制服装的规格 人体体表的高低起伏制约收省、打褶及工艺归拔 人体关节运动控制服装的放松量要实现这些要求，就必须对人体体型进行研究，掌握人体体型数据资料，才能进行服装的设计与制作。一、 人体的骨骼除头部以外、与服装衣片结构有关的共分以下5部分在脊椎各部分中运动范围较大的颈椎，其次是腰椎，其中第七颈椎骨和第三腰椎骨是服装构成的基准点，前者是头颈和胸腔的连接学生思考并回答理解记忆学生讨论观察投影联系实际进行理解性记忆教学程序与 内 容教 师 活 动学生活动2、胸轮廓3、盆骨：4、膝盖：5、关节：点，在颈椎骨中最为突出。是测量背长、衣长的起点；后者是上下衣身的分界点，是确定腰围线、背长的基准点。锁骨：内端是上衣前领窝中心点所在，外端是上衣测定肩宽、袖长的基准点。肩胛骨：它是可活动范围最广的关节，因此在服装构成上问题较多，是重点考虑部位。胸骨与肋骨： 此处是男女体型之差的重要部位，也是男女区别的关键。由髋骨、耻骨、骶骨与坐骨构成。它处于下肢中部、是裤长中线，裙装与中长外套长度测定的标志点。不动关节可动关节 直接影响着服装的机能性请学生分别指出以下三部位具体位置分辨哪些是不动关节？哪些是可动关节教学程序与 内 容教 师 活 动学生活动1、肌肉2、脂肪、皮肤男子体型：女子体型：二、 人体肌肉、脂肪、皮肤柔软而富有弹性的纤维组织，通过收缩和伸展牵动骨骼并通过关节使人体发生运动。脂肪和皮肤构成人体的体表，因此脂肪的多少对人体的外观有很大的影响。三、 男女体型区别骨骼一般粗壮而突出肌肉发达，多形成短而突起的块状，所以男性外形强悍，有棱角整体体态显得平直挺拔。 脂肪较多，其乳房隆起，背部向后倾斜，使颈部前伸，连成肩胛骨突出。盆腔宽厚，后腰部凹陷。腹部前挺，显示出“S”型的曲线。四、人体外型与服装结构的关系人体外型与服装结构有着直接的关系，研究人体外形与服装结构的关系的目的是为了最大限度地满足人体外形的需要。请同学们试述男女体型区别同学们通过相互观察来理解体型与服装结构的关系教学程序与 内 容教 师 活 动学生活动（一）颈部1、外形分析：2、男、女、老人、幼儿颈部外形区别：3外形结构分析：与衣领的关系人体颈部呈上细下粗不规则的圆台状，上部和头骨相连。从侧面观察，颈部向前呈倾斜状，下端的截面近似桃形，颈长相当于头长1/3。男：男性颈部较粗，喉结位置偏低，且外观明显。 女：女性颈部较细，喉结位置偏高，且平坦，不显露。老人：老人颈部脂肪少皮肤松弛。幼儿：幼儿颈部细而短，喉结发育不完全，不见于外表。颈部的形状决定了衣领的基本结构，由于颈部呈不规则圆头台状及向前倾斜的特点，因此形成领的造型基本上是后领脚宽，前领脚窄，上衣前后领的弧线弯曲度一般是后平前弯。又由于颈部上细下粗，因此衣领的尺寸是上领小，下领大（立领，装领脚表现尤为显著）观察颈部与衣领的关系并分析其中的原由结合各种体型来分析各种领型的差异教学程序与 内 容教 师 活 动学生活动（二）躯干1、 肩部2、前胸与后背部与上装的关系：躯干包括肩、胸、背、腰、腹、臀部等外形特征：肩部呈球面状，前肩部呈双面状，肩头前倾，俯看整个肩呈弓形。男性肩部较宽而平，女性肩部较窄而斜，肩斜度大于男性；老人和青年相比较，肩薄而斜，幼儿肩窄而薄。外形结构分析：肩部是前后衣片的分界线，是服装的主要支撑点。肩部的特征决定了服装结构的肩部形状。肩头前倾使服装的前肩斜度大于后肩斜。见得弓形形状，使服装后肩斜线略长于前肩斜线。男女肩部的特征差异，使一般女装肩宽窄于男装；女装肩斜大于男装且前后肩斜的斜度大于男装。外形特征：胸与背是由一部分脊柱、胸骨与12对肋骨组成的胸廓。胸廓的形状决定胸部的大小和宽窄。外形特征区别：通过分析肩部特征理解外形结构与衣片、肩斜的关系教学程序与 内 容教 师 活 动学生活动3、腰部男性胸廓长而大，呈扁圆形。前胸表面呈球面状，背部凹凸变化明显；女性胸廓较男性短小，呈扁圆形，前胸表面乳胸隆起，乳胸部呈圆锥形，背部凹凸变化不明显；老人胸廓变长，呈扁平形，背部较浑圆，脊柱弯曲度大于青年；幼儿胸廓前后径与左右基本相等，呈圆柱状，前胸呈圆面状，背部平直且略后倾。外形结构分析：胸与背的特征，决定了后腰节长大于前腰节长；女性由于乳胸隆起，一般后腰节长短于前腰节长；前胸的球面状，使服装前中线有劈势，女性乳胸隆起，使女装通过收省、打裥及分割线来达到合体的目的；肩胛骨的突起，决定了和体式女装要有肩背省；男衬衫过肩下加背裥；幼儿背部特征使童装的后腰节长等于或小于前腰节长。外形特征：腰部截面呈扁圆状，小于胸围和臀围，侧腰部及后腰部成双曲面状。了解前胸与后背部的形态结构。理清腰节线、省、裥的由来。教学程序与 内 容教 师 活 动学生活动（三）上肢外形特征区别：男性腰部较宽，腰部凹陷不太明显，侧腰部呈双曲面状；女性腰部窄于男性，腰部凹陷明显侧腰部双曲面状强于男性；老人腰部凹陷，侧腰部双曲面状弱于青年；幼儿腰部呈圆桶状，腹部突起，腰节不明显。外形结构分析：由于腰部的凹陷状，在服装结构上表现为上装的曲腰身造型。男女腰部的宽窄差异，构成了女装吸腰量往往大于男装的吸腰量。侧腰的双曲面状，决定了曲腰身服装的腰节在摆缝处必须拔开。幼儿与老人的服装一般以直腰为主，这是由于其胸腰围差较接近的缘故。与衣袖的关系1、外形特征：上肢由上臂、下臂和手3个部分组成，上肢的肩关节、肘关节使手臂能够旋转和屈伸。2、外形特征差异：男性手臂较粗、较长，手掌较宽大；女性手臂较细、观察腰部特征与吸腰量的关系。观察腰部特征理解曲腰身造型的特征及其腰部省、裥的由来教学程序与内容教 师 活 动学生活动（四）下肢1、前腹与后臀部：较男性短，手掌较男性狭小；老人手臂基本上与年轻时差异不大，但关节肌肉萎缩；幼儿手臂教短，手掌较小。3、外形结构分析： 上肢的形状决定了衣袖的基本结构，当上肢弯曲，上臂与下臂呈一定角度，反映在衣袖上使后袖弯线外凸，前袖弯线内凹。一片袖收省时，是为了适应手臂活动的需要，同时也符合手臂的形状。肩端和肩部三角肌的圆浑外形形成了袖山弧线，且因肩胛骨突出的原因，后袖山线与前袖山弧线不对称。与裙裤的关系臀部与腹部属于躯干部分，由于它与下肢关系密切，因此与下肢部分放在一起介绍。外形分析：骨盆支撑着前腹后臀，腹部微凸，臀部外凸。外形特征差异：男性臀窄且小于肩宽，后臀外凸较明显，呈一定的球面状，臀腰差较小，腹部微凸；女性臀宽且了解男女老幼上肢形态结构的差异，理解袖型与手臂的关系观察自己的体型特征教学程序与内容教 师 活 动学生活动下肢大于肩宽，后臀外凸很明显，呈一定的球面状，臀腰差大于男性，腹部较男性圆浑；男性到老年后臀外凸与青年差异较小，腹部较大；女性到到老年后臀宽大圆浑，略有下垂，腹部较大，臀腰差弱于青年；幼儿臀窄且外凸不明显，臀腰差近似于零。外形结构分析：臀部的外凸，决定了西裤的后窿门大于前窿门。臀部的球面状使西裤的后裆缝长于前裆缝。臀腰差的存在、腹部的圆浑、后臀的外凸的特点，是腰口收前裥和后省的原因。女性因臀部丰满，腰臀差大，腹部较男性圆浑，因此，前裥、后省的收量大于男裤。而幼儿几乎不存在臀腰差，所以童裤腰口以收橡皮筋或装背带为主。外形分析：下肢是全身的支柱，由大腿、小腿和足组成。下肢有胯关节、膝关节、踝关节，使下肢能够蹲、坐和行走。外形特征差异：男性膝部较窄，凹凸明显，正面两大腿合并为以后学习制图做好铺垫。通过分析前腹与后臀部、下肢的外形结构特征，了解裤子结构的由来。教学程序与内容教 师 活 动学生活动小结布置作业的内侧可见间隙；女性膝部较宽大，凹凸不明显，大腿脂肪发达，两大腿合并的内侧间隙不明显；老人关节肌肉萎缩，下肢较年轻时短；幼儿关节部分外表浑圆，起伏不明显。外形结构分析：下肢的结构对裤子的形状产生直接影响。由于脚有脚面骨的隆起和脚跟骨的直立与倾斜，因而前裤脚口略下垂。前后裤管的形状来源于下肢的形状，无论是喇叭裤、直筒裤、还是窄脚口，都是筒形。膝关节是测量