音乐教育调节学生心理的作用论文.doc

音乐教育调节学生心理的作用论文 摘要：众所周知音乐在教学开展中不仅具有陶冶情操、熏陶审美的作用对于学生心理的调节也具有积极的意义学生的健康成长关系着自身的发展关乎着国家栋梁之才的塑造因而如何在教学开展中利用音乐教育调节学生心理已成为学校教学工作者们普遍重视的问题本文在介绍音乐教育对于学生心理调节作用的基础上重点介绍了如何选择具有显著调节作用的音乐内容发挥音乐教育的心理调节意义 关键词：音乐教育；学生；心理；调节；作用 世界卫生组织提出：“健康不仅仅是指身体健康、没有疾病而是躯体、心理和社会功能都呈现出来的一种良好的状态”然而随着社会竞争的日益激烈学生的学习压力、社交压力随之增大学生的心理问题也日益凸显音乐教育作为一种艺术教育形式也是素质教育的主要载体学校的音乐教育实践通过潜移默化的渗透和影响对提高学生的道德水平、陶冶情操、塑造完美人格等都具有重要的促进作用 一、音乐教育对于调节学生心理的积极作用 音乐教育有广义和狭义之分我们这里所指的是广义上的音乐教育是指通过音乐熏陶影响人的思想情感、道德品质、审美情趣增进知识技能的教育形式那么音乐教育具体是怎样调节学生的心理使其远离精神困扰呢本文将从以下几个方面进行说明：首先音乐可以舒缓情绪缓解压力学生正处于人生的成长阶段世界观尚未形成思想很不稳定尤其是正处于青春期的学生往往具有严重的叛逆心理加入繁重的学习压力、人际关系等影响很容易产生焦躁、苦闷、悲观、抑郁等不良情绪如果这些情绪长期得不到调节和发泄将会导致严重的心理疾病影响身心健康音乐具有转移人的注意力、集中力等作用听音乐可以缓解疲劳消除紧张、解除抑郁、克服焦躁、使人的心情平静使负面的情绪得到宣泄同时音乐可以提供一些正面的能量激发学生的积极性从而乐观地面对学习和生活其次音乐可以净化心灵培养审美情趣音乐教育的核心是使学生从音乐中感受到美陶冶情操、净化心灵从而提高审美能力并能根据自身体会创造美、表达美、传递美音乐是通过音符和听觉传播的因此这里所说的审美指的并非我们肉眼直接看到的美而是指通过声音传播的无形的美而这种美是直击心灵的它可以帮助学生过滤掉压抑的生活带来的心灵杂质通过感知音乐的美好来感知世界的美好培养人文情怀从而养成阳光、豁达的个性同时“艺术是相通的”通过音乐教育的培养能够丰富学生的文学、美术、历史、戏剧等其他美学知识帮助其开拓思维激发想象力和创造力树立自信心提升学生的审美认识再次音乐可以塑造品德促进身心健康青少年时期是人生发展的重要时期对道德品质的养成非常关键这个时期的学生好奇心比较严重处理事情也比较极端加之社会上的种种诱惑很多孩子在压力的影响下往往养成不好的道德品质甚至受人教唆导致犯罪尤其是对于家长和教师的教育方式青少年往往比较反感这时候就需要一种有别于传统教条的教育方式来正确引导学生的言行音乐教育恰恰是一种轻松的青少年乐于接受的教育形式音乐作品中除了饱含艺术感染力之外也包括很多积极向上的思想道德内容音乐中所表达的道德品质会在无形之中融入到学生的身心成长之中帮助其塑造完美的人格当学习和生活中产生不良的情绪时学生可以通过自身调节抑制这些情绪的影响预防心理问题的产生 二、音乐教育调节学生心理健康的开展实践 作为教学工作者来说通过音乐教育调节学生的心理要选择正面的、积极的、向上的、适应学生欣赏需求的音乐内容如果教学实践有所欠缺不但不会加强学生的心理教育反而适得其反比如随着信息技术的发展自媒体开始出现在人们的视野微博、微信上的很多音乐作品未经审核就直接发布到网上音乐形式、内容庸俗不仅不能使人产生美的感受甚至会对学生的成长产生不利的影响首先要对音乐作品进行仔细的筛选大多数教师和家长对音乐都有一定的了解可以辨别些音乐是积极向上的是适合学生身心成长的选择歌曲方面应选择基调正面、歌词励志、曲调舒缓或富有激情的音乐内容而当前比较流行的“嘻哈”音乐、“黑人”音乐等等歌词中多有消极情绪、厌世情绪等则并不适合心理状态还未成熟的学生群体另外还可以选取一些“诗歌”配舒缓音乐的形式尤其是夜深人静的时候让学生闭上眼睛潜心倾听随着音乐与朗诵缓缓入眠对于学生来讲这不仅可以舒缓一天的学习压力促进睡眠同时音乐和诗歌这两种艺术形式的结合在无形之中对学生情感的培养、心灵的净化、情怀的提升都具有很好的促进作用其次在选择音乐时要对学生进行适当的监督随着网络的普及学生接触音乐越来越方便可以通过电脑、智能手机可以随时播放音乐将喜欢的音乐下载到手机里还可以随时随地进行欣赏然而网络音乐内容鱼龙混杂青少年获取的方式简单辨别能力较弱因此需要教师和家长给予适当的指引和监督当然这种监督也需要一定的技巧要在不影响学生情绪的情况下进行沟通以免引起其逆反心理 三、结语 综上所述音乐教育对于学生心理的调节具有积极作用在音乐内容的选择上也要具有引导性和针对性在音乐教学开展实践中如何引导学生选择蕴含正