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教学资料参考小学一年级数学1认识立体图形教案(1)- 1 -1通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球.知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种形状的物体和图形.2培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念.3通过数学活动,培养学生用数学进行交流,合作探究和创新的意识.4使学生感受数学与现实生活的密切联系.教学内容:教科书第32页,及相应的练习.教具学具准备:多媒体深件、图形卡片,各种形状的实物.教学设计设疑激情1说学具.a.师导:同学们,瞧谁来了?(出示课件:带音乐的机器人)b.生说:对!机器人叮当想和我们共同学习,还给每个小组的小朋友带来了一篮礼物,想知道有什么吗?赶快打开看看,你认识什么,就给组里的小朋友说什么,每个人都说说.(学生以组为单位说出礼物名称)c.汇报:哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物?其他小朋友仔细听,看看你们有不同的吗?(组内小朋友轮流说学具)2提要求.这么多学具中,你们能把形状相同的放在一起吗?四个小朋友共同试试看.进入新知的学习,设计新,处理话.设计符合儿童的年龄特征,由儿童喜闻乐见的机器人引入,抓住了童心,激发了兴趣.由说礼物,使学生身不由己的参与到学习新知的过程中去.从学生的已有生活经验出发,让他们感到亲切易懂.让学生大胆的尝试将形状相同的礼物放在一起,不仅使学生对长方体、正方体、圆柱体、球等各类物体的外观形状有了初步的认识,又培养了学生观察、比较的能力.操作感知1分揭示概念.a.活动:按教师的提要求,学生分组活动,教师巡视.b.汇报.老师:哪个聪明的小朋友说祥你们是怎么分的?学生:我们把鞋盒、肥皂、药盒、酸奶盒放在一起;把骰子、魔方、积木放在一起;把易拉罐、笔筒、铅笔放在一起;把足球、玻璃球、小皮球、乒乓球放在一起.教师按学生所说用电脑出示各类实物.老师:他们是这样分的,和你们一样吗?(其它学生进行补充).c.揭示概念.教师:每种形状的物体它们都有个共同的名字,你知道是什么吗?学生:我知道酸奶盒、肥皂、鞋盒都叫长方体.老师按学生所说在电脑分出的各类实物中出示名称:长方体、正方体、圆柱、球.d.活动.教师板书:球.问:请你高高举起球,互相看看拿对了吗?放回学具篮中,依次出现:圆柱、正方体、长方体(长方体不放回学具篮)评析:对于篮子里的礼物,学生并不莫生,但像这样的分类生活中遇到的并不多.如果让学生独立分类,还有些困难,教师这里采用小组合作的方式,先组内分,再以小组为单位汇报分的结果,这样既使学生在交流中得到互补,又培养了学生的合作意识和能力,同时又体验了合作成功的喜悦.2摸感知特点.a.感知长方体.活动:请小朋友仔细看一看,摸一摸你你手中的长方体,把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说.汇报.教师:谁能用最大的声音告诉大家,你现在觉得长方体是什
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