angengingong教案 (2).doc

ang eng ing ong教案 教学目标: 1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声,读准音,认清形,正确书写。 2.学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。 3.认识9个生字,正确朗读短文,儿歌。 4.体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。 教学重点:后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识9个生字。 教学难点:eng ing的发音和三拼音节的拼读。 教学准备：字母卡片 教学时间:2课时。 第一课时 一、复习检查。 抽读卡片an、en、in、un、n。提问:它们都叫什么韵母?(前鼻韵母) 二、教学新课。1. 教学ang。（1） 看图引出ang示范发音,领读。告诉学生:发ang音,先发a音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。(2)指名读、分组读（3）指导书写（4）教学ang的四声：出示ng、ng、ng、ng 学生自由练读，随即抽读。 2.教学eng（1） 看图说话：图上画的是什么？（2） 学生试读,领读,齐读。讨论eng的发音方法。（3） D.小结:发eng音时先发e音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气，指导书写（4） 探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。（5） 联系eng的发音。（先发e的音，紧接着发ng的音。）（6） .学习eng的四声。3、学习ing、ong。a.读准ing和ong的音。看图读准鹰（yng）和钟（zhng）。提问：鹰（yng）和钟（zhng）的韵母是谁？根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing 和ong各自先发哪个字母的音。练习发音。出示后鼻韵母ing、ong告诉学生猜得很对，它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌相互练习。检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。小组赛ing、ong 的四声。4、巩固练习1.游戏(苹果丰收):ang、eng、ing、ying、ong 。2.老师读，你来听一听下面音节的韵母是什么?看谁分辨得又对又快。 guang 光荣的“光”(ang) deng 板凳的“凳”(eng) xiang 想一想的“想”(ang) neng 能文能武的“能”(eng) xiong 熊猫的“熊”(ong) qing 青草的“青”(ing)5、学习整体认读音节。出示整体认读音节yng。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，他跟后鼻韵母ing的读音一样。学生组词，学习ying的四声。如：yng（英雄，老鹰），yng（欢迎、萤火虫）、yng（电影、影子）、yng（软硬、答应）第二课时一、复习导入 做“摘苹果”游戏,复习带调音节:ang bang long xing feng zheng jing yong 二、学习短文 1.课件出示短文,学生自主学习,圈出要识的字 2.小组内交流,如何识记。 3.教师领读,学生跟读,赛读。 4.了解短文意思:你读懂了什么?(出示:老师,小文,一朵,白鹅,一条) 5.出示生字卡片,开火车读:老师文朵鹅条 三、学习儿歌彩虹 1.学习朗读儿歌 课件出示儿歌,学生找出认识的字母和音节,自己读一读。 学生看图听老师读儿歌 领读,齐读,表演读。 2.识记生字:雨、天、桥 启发学生自主识记生字。(可编顺口溜,猜字谜:“大”字头上加一横是“天”) 四、复习巩固 做“大丰收”游戏,读词语。 五、拓展练习(出示课件) 1.拼一拼,归归类 Png gu lin pn q