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文档简介

编译密码优秀教案公开课设计 活动目标： 1引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固lo以内的加减、单数、双数、相邻数等知识； 2锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣； 3让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。活动准备教师准备：电话号码卡两张；l一10的数字卡； 幼儿准备：熟悉自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡皮等。 活动组织： 1导入活动师：昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。)师：他家的电话号码是xxxxxxxx，（出示电话号码）我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几? 2破解密码（1）复习巩固10以内的加减。 破解密码复习巩固设疑激趣师：豪豪想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道李老师(配班老师)的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。破解密码：师：李老师电话号码的数字分别是：第一个数是2和4合起来的数，第二个数是第三个数是这个电话号码是多少?验证号码：师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听?李老师(电话铃声响后：孩子们，这是我的手机号码，如果你们有事可以给我打电话，待会儿请把我的电话号码记录在电话册上，希望你们以后到了小学后，我们能保持经常联系，因为你们永远都是我最好的朋友。 修改密码发散思维如：“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码? 互解密码督促检查请幼儿互相交换电话密码，进行口算、验证及修改。 （2）复习、巩同10以内的单数、双数、相邻数及序数。 破解电话密码师：我的电话号码也是带密码的我设置的密码和李老师的不一样，请你们认真听一下，解一下。请听题：第一位数字是“倒数的第五个数”，请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个数字是“4和6是它的相邻数”，这个数字是几? 验证电话号码 3编译密码：（1）师：你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。 （2）幼儿各自编译自家的电话号码。(3)幼儿互解密码并验证。 4电话联系小知识 （1）师：假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么?(所在地区的电话区号)我们的电话区号是多少?(0512) （2）师：假如你的联系电话改号了，你怎样做
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