单元备课-三下第二单元“我和自然手牵手”.doc

小学语文第六册第二单元“我和自然手牵手”单元整体设计一、单元概述：本单元围绕“我和自然手牵手”这一主题，共安排了21篇文章，其中课文4篇，新语文主题阅读文章8篇，主题式经典诵读诗文9篇。让天空碧蓝，让草木茂盛，让动物自由自在地生活这是我们共同的心愿。学习本组文章，可通过批注式阅读、主题演讲会等方式让学生们产生热爱自然、增强保护环境的意识。二、设计理念：以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，在分享阅读的基础上，让学生们产生热爱自然、保护环境、爱护动物的意识。三、教学内容：1.人教版教材小学语文第六册第二单元课文：翠鸟燕子专列一个小村庄的故事路旁的橡树2.新语文主题阅读文章8篇：地球就诊记小鸟，请原谅我我是青蛙，你别杀我一片树叶山鸡伤雁牵动万人心一件小事的震动猎人与狼3.主题式经典诵读诗文9篇：半轮月清溪行鸟行香子暮春春游湖江南草太阳的话雪花的快乐四、教学目标“一主”目标：1.能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。2.引导学生在不同形式的读诵中积累好词好句，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。“两翼”目标：1.阅读新语文主题阅读8篇，主题式经典诵读9篇，背诵喜爱的优秀诗文和优美段落。2.运用“以读代讲”“自主阅读”“以文带文”“自由展示”等方法深入感悟主题，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。五、教学重点、难点：让学生感受贯穿文章的爱心，增强保护环境、爱护动物的意识。14课时教学设计流程（参考）课时教学内容基本课型“一主”目标“两翼”目标教学建议第1、2课时单元导读诗歌，翠鸟小鸟，请原谅我地球就诊记“单元导读”课型1.学会本课的14个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第二自然段。 3.感受翠鸟的可爱，产生对小动物的观察兴趣和喜爱之情。1.读单元导读；2.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。翠鸟一文可采取联系上下文理解词语，抓住“蹬、飞、叼、贴”等关键词理解句子的方法来学文。小鸟，请原谅我是一首情感浓郁的小诗，可深情朗读后背诵。地球就诊记做到了解内容，增强环保意识。第3、4课时燕子专列我是青蛙，你别杀我一片树叶一个小村庄的故事半轮月“以文带文”课型1. 会认11个生字，会写14个生字。2. 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。4. 感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。通过自主阅读，感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。燕子专列我是青蛙，你别杀我一片树叶可采取“以文带文，读写结合”的方式学习， 一个小村庄的故事半轮月可采取“以文带文，以读带讲”的方式学习。第5、6课时路旁的橡树山鸡伤雁牵动万人心“以文带文”课型1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容，体会筑路人高尚的心。3.培养独立阅读的能力。通读批注式阅读，感受人物高尚的情操，增强学生保护环境的意识。路旁的橡树是一篇独立阅读课文，阅读时可围绕“工人和工程师是怎样保护橡树”这一问题引导学生自学。其他两篇文章可对比阅读，填写积累卡。第7、8课时一件小事的震动猎人与狼清溪行鸟“自主阅读”课型通过整体读诵，借助工具书等方式认读出现的生字词，积累优美语段。清溪行鸟要求熟读成诵，其他两篇作为了解性阅读。第9、10课时行香子暮春春游湖江南草太阳的话雪花的快乐“自主阅读”课型通过整体读诵，积累优美语段，增强自身情感。可采取如下方式进行：1.借助拼音读准字音；2.借助注释理解诗句；3.熟读成诵。第11、12课时语文园地二基础内容“基础训练”课型语文园地二中基础内容，口语交际通过回顾本组文章，进一步深化主题，增强情感。“展示台”可结合本单元所学，指导学生创办手抄报、制作标语牌、写环保建议书等。第13、14课时全组课文“分享展示”“主题故事会”课型。诵读优美文段，增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。通过主题故事会，为学生提供演讲展示的平台，在情感上受到熏陶和感染。1.分享展示，不求知识同一，但求自主创新；2.主题故事会：学生讲收集到的保护环境的故事，并说说自己的感受。主题阅读课题组075536632160136326680