十八岁和其他 公开课导学案 仲丽娟.doc

睢宁县树人高级中学导学案20122013学年度第一学期 学科：语文 编写人：仲丽娟 班级： 高一年级 使用人： 课 名:十八岁和其他 使用时间：一、学习目标：1、能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受。2、能够借助记录要点等方式倾听别人的发言，能够积极主动地在讨论时交流、表达。 3、认识并能处理两代人的矛盾；体会父母之爱，学会感恩。二、学习重点：1、能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受。2、认识并能处理两代人的矛盾；体会父母之爱，学会感恩。三、学习难点：认识并能处理两代人的矛盾；体会父母之爱，学会感恩。四、时间安排：二课时第一课时A.课前导学：一、完成以下内容：1、朗读课文,疏通文意.2、快速浏览课文，给下列加点字标注读音： 炫耀（ ） 沉湎（） 溺爱（ ） 摭拾（ ） 憎（ ）恶 横（ ）蛮 引吭（ ） 甫健（ ） 桉树（ ） 枝桠（ ） 迷惘 （ ） 惆怅 （ ）抹煞 （ ） 怪癖（ ） 二、思考并讨论以下问题，拟出答题要点，准备课堂交流：速读课文，结合小标题的有关提示，概括每部分的内容。 第一部分：面对孩子 心情矛盾第二部分：父子冲突 理解交流第三部分：读书苦乐 友好建议第四部分：规劝孩子 珍惜青春B.课堂导学：一、检查课前学习情况：1) 学生回答2) 学生点评补充3) 教师明确或归纳二、课文导读：十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。 十七八岁的关键词：独立、反叛、自尊、敏感、幻想、冲动如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的成长心智？台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一种操作交流的平台。三、作者概况提示：杨子，本名杨选堂，广东梅州人，作品有浸洒的花朵、感情的花季、变色的太阳水柳的诱惑等。暨南大学商学院毕业。历任前线日报、中国时报、新生报、民族晚报主笔，并任教职，兼涉政界。曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任等职。 四、写作的相关背景资料：六十年代台湾由于经济发展，思想观念进步，两代人生活方式不同，父母和子女产生“代沟”。为解决这一问题，杨子写作本文。五、朗读：1、自行朗读，注意体会其思想感情。2、分组朗读，注意生生交流。六、小结归纳或引导学生小结归纳：本节课重要知识点七、布置作业题：精读课文，学生间探讨课文内容第二课时一、 复习回顾：第一课时重要知识点二、教师引导、指导，师生互动，学习重点内容：（一）教师或学生提出问题，或教师预先设计一些问题（二）学生思考（太难的问题教师可以提示答题思路）（三）学生回答（太难的问题教师可以先直接讲解）（四)学生点评补充或教师明确归纳研习课文：内容赏析及专题交流课堂讨论：、在孩子十八岁到来时，作者的心情怎样？请概括。、孩子十八岁了，作者如何解决两代人之间的矛盾？、在孩子十八岁之后，作者对孩子的读书持什么态度？、在孩子十八岁之后更远些，作者希望孩子如何对待青春？一、十八岁：在孩子十八岁到来时，父亲有什么样的心情？1、欣慰孩子长大了2、迷惘似水流年 焦虑忧虑（半夜求医） 激动喜悦（拍照坐车）3、后悔是否有责备而使你难过4、 高兴有一个谈话的朋友（挚友、知己）字里行间体现了一位父亲对孩子真挚而又火热的爱心.为下文展开交流对话找准了心理定位，也让十八岁的孩子心理上愿意接受、交流。专题交流：这段文字里，哪些话最让你感动？能否和大家一起分享一下，你和父母之间最难忘的故事二、 两代人的矛盾：孩子十八岁了，十八年来我们之间产生了很多矛盾：父亲（母亲）我想对你说我觉得父母就知道关心我的考试成绩，烦死了。他们成天不在家，难得一见，见面就说要好好学习，走了就扔些钱，没劲！有次，我在家上网聊天，被老爸看见，二话没说，搬起显示器就往地下狠劲地甩，这不，粉身碎骨了！孩子十八岁了，两代人产生了矛盾，原因是什么？请概括。作者提出了哪些解决方法？请概括。原因： 、孩子：1、流行观念影响；2、对父母无条件否定；3、盲目反抗，追求“成熟”“独立”的急躁、父母：愚昧、落伍根本原因：缺乏平等的交流、沟通和理解解决办法：、孩子：避免流行“父与子”观念的感染；不要轻率否定、父母：了解同情；思想跟上时代根本方法：交流、理解、尊重专题交流你同意文中父亲归纳的原因和提出的解决办法吗？你和父母之间产生过矛盾吗？有了矛盾后你和父母双方是如何处理的？你认可他们的做法吗？平等，对话，理解，尊重这是打通两代人之间隔阂的最好方式。父母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。什么是爱呢？杨子在这篇文章中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意？同样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互的交流里学会对父母感恩。（附图片）三、读书的苦与乐：1、两代人的读书的有何不同？我： “十年寒窗”、“光宗耀祖”的传统压力 曾祖母的“读书最乐”，少年时代读书真到了废寝忘食的程度，有你们难以想象的读书 “闲趣” 。儿子： 喘不过气来的考试与升学的逼迫 2、儿子目前的状况我持何态度？我希望儿子做一率性的读书人 ，但现在“同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭策”，希望考取大学。 专题交流：请同学们谈谈自己读书生活中的苦与乐，然后思考读书生活中的苦与乐一定是对立的吗？四、青春作者对孩子提出什么希望？1、永远有一颗赤子之心；2、惜时如金。 能力提升：作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其他”？本文是杨子在儿子18岁生日时写的，文章四个部分，并不是正面直接描写18岁，而是写由18岁引起的有关两代人矛盾、读书、青春等内容。可见，18岁只是一个契机。其实可以联想的东西还有很多，而作者独取四部分，与儿子平等对话，可谓取舍有道。（学案中附有“恋爱”这一被删去的部分）作者用了什么写作方式表达爱？书信体，谈话式 亲切自然小标题式 清晰明了语言特色 朴素 真诚 委婉写给同学们的诗：对这个世界来说，你可能只是一个人；但对你的父母来说，你可能就是整个世界。把太阳和月亮都给了你的人，为你驱走阴冷和漫漫黑夜的人，那就是你的父母啊！给父母一个可以开心的理由，给父母一生可以欣慰的理由，孩子，不要吝惜你的爱和理解，用感恩的心，永远做父母最可爱的孩子！课堂练习1、 下列注音全部正确的一项是（ ）A、 炫耀（xun）涉猎（sh） 怪癖（p）初露（l）B、 枝桠（y）溺爱（n） 晨曦（chn）蓬莱（png）C、 横蛮（hng）感触（ch） 茁壮（zhu）宠爱（chng）D、 说教（shu）桉树（n） 甫健（f）纯真（cn）2、 下列词语中有错字的一项是（）A、鞭策沉湎急燥意犹未足B、惆怅诧异抹煞引吭试啼C、琐碎迷惘遨游容销金镜D、眷恋懊悔翱翔壮志消残 作业设计：1、杨子说：“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。