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文档简介

春天的旋律渴望春天教学设计一、教学目标1.情感、态度与价值观在反复聆听、歌唱渴望春天的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪，在古典音乐美的熏陶中，感受春天的旋律，唱出对春天的盼望和美好的心情。2.过程与方法目标歌曲演唱与听赏要很好地结合起来，掌握八六拍的规律，弱拍起要唱准，感悟莫扎特音乐作品美好的情感，体验经典作品的永恒魅力。能用和谐而有控制的声音演唱渴望春天，唤起内心对音乐、对春天、对生活和乐观，积极情感。3.知识与技能目标（1）引导学生用“有控制”的声音，发出春天里美好音色；（2）巩固已学的歌唱方法，科学地运用气息，巩固发声方法，避免喊唱或消极哼唱等倾向，挖掘学生的歌唱潜力，树立歌唱的信心。（3）初步了解莫扎特的生平和代表作。二、教学重、难点1.演唱时科学地运用气息，巩固发声方法，能用和谐而又有控制的声音演唱渴望春天。结合歌曲的演唱，理解作品的结构和重复对比的手法。2.唱准变化音，唱稳八六拍，准确换气，注意歌曲中弱起的处理。三、教学过程（一）导入播放春天在哪里，让学生在音乐中进入教室。师：刚才播放的这段音乐大家应该非常熟悉，能告诉我它的歌名吗？生：春天在哪里。师：这首歌曲表现了什么？现在春天的脚步在慢慢走近我们身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗歌，还有词语来描述一下春天。生：略。师：在这短短的几分钟时间内，同学们说出了这么多关于春天的诗和歌，可见同学们对美丽的春天是多么的热爱。下面，我们一起来学习一首关于春天的歌曲。（二）新课教授渴望春天这是由莫扎特创作的一首具有浓郁德奥风格的古典歌曲，描述了人们对春天的渴望和春天到来时的欢乐。1.简单介绍音乐大师莫扎特，奥地利作曲家，维也纳古典乐派的代表人物之一。他一生共创作了近千首音乐作品，其中有歌剧费加罗和婚礼、唐璜、魔笛等20余部，交响曲50余部，协奏曲30余部。同学们也可以将自己对莫扎特的了解和大家一起分享。同学们找了非常多的资料，通过交流对莫扎特有了初步的了解，下面我们从他的歌曲中去领略。2.聆听渴望春天初步学习，熟悉歌曲旋律，感受歌曲情绪。3.复听歌曲，边听边思考（1）歌曲的演唱形式（2）歌曲的情绪（3）歌曲的拍号4.学唱歌曲（1）老师弹奏歌谱，学生轻声学唱（2）学生随琴轻声的用“wu”来模唱（3）歌曲结构（4）学唱歌词5.歌曲创编（三）课堂小节通过对渴望春天的学唱，让
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