班门弄斧作文500字.doc

班门弄斧作文500字 篇一：读班门弄斧有感作文100字 今天我读了班门弄斧懂得了一个道理千万不要在别人面前自夸自已不然你也许会遇到比你更优秀的人成为别人的笑柄也不能取得一点成绩就骄傲自大目中无人看不起别人那样所有的人就都会讨厌你疏远你到那时你自己如果不再努力成绩也会下降看来我们取得了好成绩也需要努力因为成绩只能代表过去不能代表永远何况人外有人呢！山西省原平市青年街小学一年级：武豪吉 篇二：班门弄斧不可取1辩辩词 各位评委、主持人大家好！我方认为：班门弄斧不可取 首先我将为大家详细解释何为“班门弄斧”所谓班门即木匠鲁班之门在此喻指在某一方面的行家；弄则译为卖弄、摆弄字面翻译为在鲁班门前摆弄斧头比喻在行家面前卖弄本领、不自量力的行为用以批评无知却又好强出头的人而在当代亦有人认为班门弄斧是敢于挑战权威勇于表现自我的体现对此我方难以苟同下面我将列举以下3点出发表明我方观点： 1、词意班门弄斧一词出自唐朝柳宗元的王氏伯仲唱和诗序其中写道：“操斧 于班、郢之门斯强颜耳”意思是说敢拿着斧子在鲁班和郢都的匠石面前摆弄是不要脸的由此可见本无学识却又想卖弄本事自古以来就是受人鄙薄的我方不反对新兴力量挑战权威却无法接受乌合之众不自量力狂妄自大哗众取宠最终落得个贻笑大方！这个成语本来就是贬义词不需辩驳便已有不可取之意若是有人自以为是地跑去和刘翔比速度与莫言谈文学同省长商国事丝毫没有后生谦逊之风反有目空一切之狂！敢问如此班门弄斧之举对方辩友也要认为是无妨的 2、自身发展也许对方辩友会认为班门弄斧是勇气的体现有利于班门弄斧者发 现自我提升自我而我方认为恰恰相反！首先我们得正确认识这个词它指的是学艺不精的人在行家面前卖弄自己这便与勇气之谈不着边际；再者一旦一个自恃清高又胸无真学识的人在卖弄之时卖弄不成反自取其辱时非但不能让卖弄者认清自我反而会使他们失去信心甚至是陷入窘境就像想在周瑜面前玩弄阴谋的蒋干非但计不能成反误了家国大事如此班门弄斧又如何可取 3、社会、文化当班门弄斧之风如传染疾病一样在社会上蔓延便会有越来越多 涉世不深学艺不精的青年开始目中无人空喊着“天生我材必有用”的口号四处卖弄无心学习夜郎自大就如不知天高地厚的无才之士在李白墓前肆意题诗诗文蹩脚诗人梅之焕讽曰：“采石江边一抔土李白之名高千古来来往往一首诗鲁班门前弄大斧”将其与李白本人当年在黄鹤楼前说“眼前有景道不得崔颢诗题在上头”的虚怀若谷形成对比其班门弄斧之举真是令人贻笑大方！将我中华千百年来传承的谦虚礼仪之气毁得荡然无存视温家宝书记教导我们的“仰望星空脚踏实地”为虚无敢问长此以往我中华傲立之气节何存我中华复兴之希望何在 我代表我方再一次表明我方观点：班门弄斧不可取！ 但请醒醒放下不可一世之张狂丢却目中无人之嚣张抛去不自量力大言不惭之陋习规避自取其辱贻笑大方之荒唐！莫是班门弄斧之人莫做目空一切之事；当为谦逊翩翩君子践行脚踏实地之事 篇三：立意作文 法国著名的女高音歌唱家迪梅普莱有一个美丽的私人林园里面有茂盛的树林和草地每到周末总会有人来到她的林园他们在树林中摘花采蘑菇有的甚至搭起帐篷在草地上野餐弄得林园一片狼藉 管家曾让人在林园的四周围上篱笆后有又在林园周围竖起几块写着“私人林园禁止进入”的木牌但均无济于事于是管家只好向主人汇报 迪梅普莱听了管家的汇报后让管家拔掉了四周的小木牌并让管家做了一块大木牌上面醒目地写上： 从此再也没有人闯入她的林园 你知道迪梅普莱让管家在木牌上写什么了 请注意！如果在林园中被毒蛇咬伤距此最近的医院有50多公里驾车也要半个多小时 围上篱笆从自身的角度 插小木牌 告知医院距离和方向从游人的角度 新颖独特的立意 王夫之说:“无论诗歌与长行文字(散文)俱以意为主.意犹帅也.无帅之兵谓之乌合.” 立意就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点） 正确深刻新颖鲜明 1、正确立意的立足之本 立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”议论文要“观点正确”.这是最基本的要求,要切实做到 前提:认真审题 如“我心中的歌”、“和谐的美”等这类文题都是偏正短语其中“正”的部分是“歌”、“美”而“我心中”、“和谐”是“偏”的部分往往“正”的部分是写作对象而表意的重心则在“偏”的部分体现着题目的写作范围、性质和特殊要求如“我心中的歌”写作应着力于“心中”心中的歌有别于一般歌曲它是珍藏于内心深处的是无声的难忘的故事那发自内心深处的音符构成了作者生命的旋律再如“和谐的美”着力点应是美的属性“和谐”生活中的美离不开和谐和谐就是美这类偏正短语“偏”的部分是文章的重心即“题眼”应浓墨重彩的加以表现 2、深刻 文章的立意贵在高远、丰厚为此作者就必须对所提供的材料积极开掘生发以寻找材料的深层意蕴,充分揭示事物的本质与规律 寻找生发材料的深层意蕴不是轻而易举的事需要反复的思索、挖掘 古人说：“凡作文发意第一番来者陈言也扫去不用；第二番来者正语也停止不可用；第三番来者精语也方可用之” 3.创新文章成功的关键 应该发人之所未发言人之所不能言写出人人心中皆有而又人人笔下皆无的情理古人云：“高山流水谓之美雁荡瀑布谓之美峡谷奔流谓之美盖因世人难得一见也”新奇往往显示一种美 求新不是猎奇,而是从生活中去探寻新问题,即多注意思考这样的问题：是不是常见却没引起注意的；是不是人们注意了却不以为然的；是不是没有认识到这样的深度；是不是新的认识角度等等 “新”并不是离奇“新”来自生活丰富的日常生活有很多事情可以出新这就需要我们同学多积累生活体验用独特的视觉去发现生活的真谛 如中考满分作文我要说声谢谢你作者出人意料地与“书”道谢不落俗套令人耳目一新开篇先解读“三味书屋”中“三味”的含义后笔锋一转开始按时间顺序写自己十几年的读书生涯写出了书籍给予自己的帮助为后文的道谢做了铺垫 以小见大、见微知著 4.鲜明 文章歌颂什么批评什么主张什么反对什么应旗帜鲜明不能含含糊糊、模棱两可 要特别注意：不能有两个以上的主题；主题不可过大 概括话题作文立意写作的过程那就是宽想、精思、实写 （1）宽想认真审题基础上进行辐射性思维多角度地联想、想象在头脑中尽可能多地闪现与之有关的思想、具体材料从而找到源头活水 （2）精思对材料要根据中心进行精心选择多中选优优中选深深中选新一篇作文只能表现一个主题防止“意多乱文” （3）实写写“实实在在”的东西写出“真情实感” 山行见奇树须四面取之树有左看不入画右看入画者；前后亦尔 明董其昌画蝉堂随笔 借鉴:1、要从多角度思考、立意 2、要从中选择最佳立意入文 1、人.物 2、情感 3、思维 一、“人物”角度立意 任何一则材料、一个话题、一个全命题或半命题都可以从“人、物”角度构建与众不同的立意 人(古今、亲疏、高贵普通、个体群体） 物(花草树木、虫鱼鸟兽、山川河流、风云雷电） 二、情感角度立意 肯定立意从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意从肯定、赞成某种思想、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意 否定立意就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意从否定、批判某种思想、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意 蜡烛 正面立意：燃尽自己无私奉献 蜡烛火焰向上：人无论身处何境地都应该积极向上 反面立意：因倾斜而流了很多蜡油：站得不端必然泪多命短 名贵的丝绸做蜡芯却无法点燃：名贵的并不一定处处有用其实任何人都有闪光点,只要找准位置就一定能发光发热 橡皮擦 正面立意：擦去曾经的错误只为重新抒写生命的轨迹失去自我却成就了别人反面立意：只在错误的地方徘徊直到生命的终结也没有觉醒擦得掉肮脏的痕迹却抹不去罪恶的历史 从“三顾茅庐”说起 三国演义中刘备三顾茅庐的故事家喻户晓成为千古美谈出山后的诸葛亮为兴复汉室“鞠躬尽瘁死而后已”于是中国历史上便多了一位杰出的政治家、军事家在赞赏刘备求贤若渴、爱惜人才的同时我却对人们肃然起敬的诸葛亮有点不恭了 诚然“诸葛孔明者卧龙也”诸葛亮才高八斗学富五车可他却只想“苟全性命于乱世不求闻达于诸侯”明知天下烽烟四起、生灵涂炭、不思报效国家不想拯救苍生只是隐居隆中躬耕南阳高歌梁父志向可谓小矣！刘备等人一“顾”而不遇二“顾”而不得三“顾”时刘、关、张三人在室外等候半天这“卧龙”才从酣睡中醒来架子可谓大矣！这位诸葛孔明比起自荐于平原君的毛遂不是相差太远 试想若非刘备三顾茅庐的“精诚所至”诸葛先生恐怕只能永远卧于隆中虚度一生了这不由得使我联想到了我们的改革大业若诸葛们都要靠刘备一而“请”再而“催”那我们要痛失多少的良机呵！ “天下兴亡匹夫有责”愿当今的“卧龙”以天下为已任勇敢地站出来担当大任投身于改革的滚滚洪流 三思维角度 顺向思维立意： 与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立中心 诸如：草木生长、百花盛开让人喜悦树叶飘零、鲜花凋谢惹人愁绪；昙花一现让人感慨生命短暂仙人掌耐旱生长使人感叹生命顽强；鹦鹉人云亦云狐狸狡猾多疑疑提到关羽便赞其义气说起孔明就褒其智谋；曹子建才华横溢陶渊明脱俗隐逸开卷有益；名师出高徒；有志者事竟成；忠言逆耳利于行；近朱者赤近墨者黑逆向思维立意：与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立中心 (1)、班门弄斧： （顺向思维）：比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是很明显的 （逆向思维）：“下棋找高手、弄斧到班门”这样可以使人少走弯路,大大提高自己的技艺更快地向别人推销自我扩大自己的知名度华罗庚 (2)、当一天和尚撞一天钟： （顺向思维）：做事不思进取消极度日 （逆向思维）：撞钟是和尚的职责,和尚们能