“六一”的歌 教案.doc

六一的歌说课教案教学内容分析：“六一”的歌是义务教育课程标准实验教材湘教版小学二年级第四册第九课的学习内容.它是一首天真、活泼欢快的歌曲，本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对歌曲的认识，从中体会生长在祖国怀抱的幸福生活。学生分析：低年级学生的特点是活泼好动、对事物的好奇心比较强，这个年级的孩子想像力丰富，表现欲强，他们的想像具有模仿和简单再现的特点。新的课程标准 中贯穿始终并特别强调的是：要经常给学生表演和表现的机会。爱唱、爱跳、爱表现本来就是孩子的天性，在21世纪的今天，我们必须让孩子们的天性得到充分释 放。在音乐课上，培养学生敢于当众大胆地歌唱、表演，就是一种自信心的培养，一种做人的勇气的培养，一种对生活态度的培养。因此，教师在教学过程中关注学 生的心理活动，及时掌握和了解学生的学习心理，善于发现学生的心理表现是很重要的。教学设想：本课的总体设计思路是：玩中学、动中学、乐中学“，而以“六一”特使为主要线索人物，贯穿整个教学活动，辅以音程练唱、选择最适当的字为歌词填 空等设计，使导学、铺垫、教学处处在生动、活泼的气氛中进行；学唱歌曲的部分，由旋律组合、师生接龙读歌词和听、唱、动等活动组成，由易到难，逐步完成教 学目标；在创编活动中，则鼓励学生大胆说出自己的看法，注重学生个性的发展。教学目标：1、知识目标：能学会演唱六一的歌。 2、能力目标：能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。3、情感目标：能大胆地担任领唱或自信积极参加演唱，自编身势动作为歌曲伴奏。并能发挥想像，结合“六一”活动实践，运用自己积累的词汇创编演唱歌词.教学重点：学会唱六一的歌，并能用多种形式来表现歌曲。教学难点：旋律中的音程跳进以及切分节奏的掌握。教学准备：多媒体课件、钢琴、气球、幸运星教学过程：生随着六一的歌的伴奏音乐，拍手进教室，师生问好！一、导入（情境定向）师：同学们好！快乐的音乐课又和大家见面了，老师很高兴能和霞浦西关小学的同学们度过这愉快的四十分钟。同学们，一年当中有许多个节日，哪一个节日是属于你们自己的？师：你们喜欢这个节日吗？那同学们有谁知道“六一”儿童节是怎么来的吗？师：从你们好奇的眼神老师可以看出你们一定很想知道，让老师来告诉你们吧！（出示课件）师：第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿,并把村里的许多房屋全部烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争毒害儿童，1949年11月，国际民主妇女联合会正式决定每年的 6月1日为全世界少年儿童的节日，就是六一国际儿童节。师：今天，你们能在祖国温暖的怀抱中健康、快乐地成长，是多么幸福啊！下面老师邀请同学们一起来欣赏（世界各地）的小朋友庆祝六一的活动画面，一起来感受他们带给我们的快乐！（被景音乐为六一伴奏音乐）设计意图：导入环节是调动学生学习音乐兴趣的前提。本环节通过听“六一”的歌为背景音乐进教室、教学设问六一节的由来、“六一”活动画面的欣赏一步步激发学生学习的求知欲，为下面的音乐学习起到良好的导学作用二、导学铺垫：（1） （音程模唱）师：“六一”儿童节是小朋友最喜爱的节日，所以“六一”特使提前给大家送来礼物！你们瞧：（出示课件）六一特使有个要求哦：谁能唱出气球上的音，气球就送给谁！师：下面请同学们竖起你们的小耳朵来听听，会唱的请举手,并带领全班同学演唱分男女两组进行音程的模唱：男同学唱低音，女同学唱高音（加入柯尔文手势表示）生：活动（2）师：同学们，“六一”特使的第二件礼物是三颗幸运星，谁能选择最合适的字填在幸运星中，幸运星就奖给他！课件展示：请生轻声讨论，回答对的同学奖励幸运星。设计意图：本环节设计的游戏根据低年级学生的身心特点，从音乐的基本要素入手，让学生通过聆听、演唱、模仿柯尔文手势，在亲身参与音乐活动的 过程中，将歌曲中出现的旋律音程跳进的音准难点在游戏中不知不觉的淡化解决了；在填词游戏的环节中让生发挥各自的想象，让生回忆六一活动的场景，选择合适 的词填空；活跃了课堂气氛，调动了生参与的积极性三、学习新歌：师：同学们，“六一”特使对你们的表现非常满意！现在它邀请咱们去参加他们的庆祝活动，让我们乘着歌声的翅膀一起出发：播放课件“六一”的歌，学生初步感受音乐的情绪同学们你们看！六一的鲜花开的多么美丽呀！有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙色的。“六一”特使刚才太开心了，不小心把鲜花上的旋律顺序给弄乱了，他想请同学们帮帮它，你们愿意吗？生：师：同学们真是乐于助人的好孩子，下面老师先请同学们听听这六朵花上的旋律，师范唱并点击每朵花上的旋律让学生欣赏后再根据老师弹奏的旋律顺序依次摆放鲜花。师：“六一”特使对同学们的帮助表示感谢。它呀把这六朵鲜花送给我们班的同学们，让我们一起来听听花的歌唱，下面请同学们跟随老师的琴声用“啦”轻轻哼唱六朵花的旋律两遍。师：听了同学们美妙的声音老师也想把这首好听的歌送给你们，你们听听老师都唱了些什么？师范唱师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗读歌词的接龙游戏，老师领读，请大家齐读（二、三遍解决切分节奏的难点）学唱歌曲：师：六月里，花儿香。六月里，歌儿甜。让我们一起唱唱“六一”的歌吧！课件出示曲谱，生随琴声轻唱歌词。可采用师生对唱（评价：哪些不足的地方，请同学们互相帮助解决。）分析歌曲的情感：应该用怎样的声音演唱才能表达小朋友庆“六一”的喜悦心情呀？（轻松、明亮、高兴、欢快、速度稍快等）分析完请个别或几个同学领唱，其他同学伴唱。设计意图：本环节以“六一”的鲜花为主线，让生通过听辨旋律短句排列鲜花的顺序，用轻声有位置的声音哼唱等游戏调动生参与的积极性和主动性， 在音乐听觉感知基础上识读乐谱；培养了学生注意聆听音乐的良好习惯。同时结合歌曲教学中自评、师生互评等活动，让生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐， 在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验四、参与创编和表现：师：同学们唱出了六一孩子们的快乐心情。下面让我们在齐唱部分加入拍手来给歌曲伴奏，先看老师怎么拍。师范生学后跟伴奏来拍手伴奏。请学生探索除了用拍手还可以用其他的声势动作来为歌曲伴奏吗？提问并让全班同学用自己想的声势动作为歌曲伴奏（师弹琴）师：下面六一特使还要考考大家呢？想一想：你还能在歌曲的空白处填上其他的词吗？师可提示：六一节除了用歌唱表示快乐的心情还可用什么活动形式来表示请大家想一想？（生答师输入全班唱一唱。）设计意图：本环节是让学生在开放式的音乐学习情景下，充分激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导生进行以即兴式自由发挥为主要特点的创造活动，目的是发挥学生的想像力和思维潜能，培养学生的创新意识，注重学生的个性发展。课堂小结：师：同学们，在“六一”的歌声中我们结束了今天的音乐课，让我们和全世界的小朋友手拉手、心连心、一起载歌载舞 ，期盼六一的到来吧！音乐教案：六一的歌教学目标1：能学会唱“六一”的歌，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。2：能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。教学重点：学会唱“六一”的歌，并能用多种形式来表现歌曲。教学难点：旋律中的音程跳进以及“X X X” 和 “XX 0X” 节奏教学准备：课件，钢琴，快板教学过程一、 情境定向学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。1、导入语：同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友的呢？师：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，那么你知道这个节日的来历吗？课件简介六一的由来。2、欣赏小朋友庆六一。师：六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日，下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的。3、让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节。二：导学铺垫师：为了让大家过一个快乐而有意义的节日，今年的六一儿童节我们打算搞一个联欢会，今天我们就来学习联欢会的主题歌六一的歌。（板书：六一的歌）首先请同学们来做一个填词游戏，请同学们看大屏幕。（1） 课件展示：“六一”的歌儿是（ ）的“六一”的鲜花是 （ ） 的“六一”的小朋友一个个都是 （ ） 的A香 B甜 C美（2） 同桌互相讨论，然后请学生选择。（3） 选择好后学生齐声朗读。三：学习新歌1、初次聆听歌曲范唱。师：刚才同学们的表现非常棒，下面我们就来聆听一下六一的歌，请同学们仔细听，这首歌里唱的是什么内容？课件播放“六一”的歌。学生初步感受音乐。 听后找同学起来回答。2、再听歌曲范唱，感受歌曲。设问：这首歌曲的情绪是怎样的？3、教师有感情的范唱歌曲。师设问：这么好听的歌，老师也想来唱一下，请同学们听老师来唱一遍。4、再听歌曲范唱，学生哼唱歌曲歌谱。师：下面我请同学们跟着音乐用la来哼唱。5、旋律组合师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。每朵鲜花里面都有旋律，下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下。学生随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。6、师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请大家来齐读。（课件展示）（领）“六一”的 歌 儿 是 甜 的 0 （齐）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是甜 的 0 （领）“六一”的 鲜 花 是 香 的 0 （齐）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是香 的 0 （领）“六 一”的小朋 友小 朋 友 0 一个 0个 都是 美 的 0 （齐）啊哩 哩 啊哩 哩 一个 个 都是 美 的 啊哩 哩 0 教师加入快板伴奏，请同学们表演。7、再听歌曲范唱，学生轻声哼唱歌词。师：8、学唱歌曲师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧！（1） 课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。（2） 想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。（3） 指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。 加入领唱齐唱。9、启发学生创编歌词，并唱一唱。你们的歌声真美，吸引了贝贝同学，她也编了一首“六一”的歌词，让我们一起