李时珍1第一课时.doc

李时珍（第一课时）教学目标：1、认字11个，写字7个。继续练习独立识字。 2、利用学过的方法，理解本课新词在课文中的意思。3、初步理解课文内容，了解李时珍。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：初步理解课文内容，了解李时珍。教学用具：多媒体课件教学过程：一谈话导入，揭示课题。：1 师：伴随着优美的音乐，让我们一起走进中国古典文化的殿堂，同学们，咱们中国的文化源远流长，中医药学更是中国文化发展史中一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知道哪些人呢？（配合播放舒缓、优美的音乐）学生介绍课外收集的资料。课件：学生边说老师边播放名医的图片1、黄帝，针灸之祖。传说中中原各族的共同领袖。现存内经即是黄帝与歧伯、雷公等讨论医学的著作。此书对针刺的记载和论述特别详细。 2、扁鹊，姓秦，名越人，由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方法。史记战国策推崇他为脉学倡导者。 3、外科之祖是华佗，后汉人。尤其擅长外科，值得提到的是麻醉术酒服麻沸散的发明和体育疗法“五 禽之戏”的创造。 4、医圣是张仲景，汉末南阳郡（今河南南阳）人。他的著作伤寒杂病论总结了汉代300多年的临床实践经验，对祖国医学的发展有重大贡献。 4、预防医学的倡导者是葛洪，晋朝人。著有肘后备急方，书中最早记载一些传染病的症状及诊治。5、孙思邈被称为药王，唐朝人，曾治愈唐太宗皇太后头痛病，宫廷要留他做御医，他谎称采“长生不老药”献给皇上，偷跑了。监视他的人谎报采药时摔死，太宗封他为药王。 6、儿科之祖是钱乙，北宋人。著小儿药证直诀，以脏腑病理学说立论，根据其虚实寒热而立法处方，比较系统地作出了辨证论治的范例。 7、法医之祖是宋慈，宋朝福建人。所著洗冤集录，是世界上最早的法医文著。 8、李时珍被称为药圣，明朝人。长期上山采药，深入民间，参考历代医书800余种，经27年艰苦劳动，著成本草纲目，所载药物共1758种。 师：看来同学们知道的还真不少，他们都是我们民族的骄傲，更是我们学习的榜样。其中李时珍是我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的一位，你们对李时珍还有哪些了解，请谈一谈。 课件： 李时珍，生于1518年，死于1593年，字东壁，号濒湖，蕲州（今湖北蕲春）人。李时珍出生在一个世代行医的家庭，父亲李言闻是当地一位名医。李时珍从小就跟随父亲到病人家看病，上山采集草药，对医学产生了浓厚的兴趣。李时珍十四岁就考上了秀才。但他对科举考试没有兴趣，三次考举人；三次都落选了。从此，他就决心行医，钻研医学，不再去应考了。李时珍从三十五岁起，动手编写本草纲目。他花了二十七年工夫，参考了八百多种书籍，经过三次大规模的修改，终于写成了一部新的药物学巨著本草纲目。这时，李时珍已经是六十一岁的老人了。本草纲目共五十二卷，一百九十万字，记载药物一千八百九十二种，其中新增加的有三百七十四种。书里对每一种药物，都说明它的产地、形状、颜色、气味、功用。书里还附了一千一百六十幅药物形态图，记载了一万一千零九十六个医方。 李时珍生前没有能看到本草纲目的出版。到1596年本草纲目在南京刊行时，李时珍已去世三年了。师 ：看来同学们的课前预习做得很充分，今天就让我们把目光锁定李时珍，一起去了解他，感受他光辉的一生。二、自由读文，学习字词。1、请同学们轻轻打开书91页，按自读要求自由朗读课文，请看大屏幕：课件：小朋友们读书时只有用心读才会有收获，请大家按照下面要求自由的朗读课文：1、 读准字音，遇到生字多读几遍，读通每一句话。2、 给课文标上自然段。注意：如果遇到困难，可以请教课后生字条，可以问同桌小朋友，也可以请字典这个小老师帮帮忙。师：听明白了吗？开始吧。2、我看到同学们读得可认真了，课文中的生字会读了吗？呦，回答的这么自信。那就请你读读这些生字吧。（出示：带拼音生字，诊、鄙、患、症、效、载、验、酷、纲、费、救、治、且、累、暑、访）同学们读得字字清楚。3、看呀，淘气的拼音朋友藏起来了，这些生字宝宝你还认识它吗？这一次，我们来抢读。我点哪个字，你就读哪个字，看谁反应快，读得对！准备了开始！（课件出示：不带拼音生字）小朋友们真是眼睛亮，脑子灵，嘴巴快呀。4、同学们，课文中有两个多音字你找到了么？有位同学小手举得最高，我们来听听他的答案。（课件：载（记载）（装载）累（劳累）（果实累累）这位同学的答案很正确，请同学们一起读读这两个多音字。5、看到同学们的学习热情这么高，小花瓣们想和你们交朋友呢！如果你能把花瓣上的词语读正确，美丽的小花瓣就送给你了。小朋友们，加油呀！（出示：词语，诊费、治病、而且、救死扶伤、鄙视、患病、症状、药效、经验、严寒酷暑、本草纲目、访问、积累）。小朋友们真能干，看，美丽的小花瓣都让你们得到了。6、同学们，有些生字宝宝长得特别像，你看，他们手拉着手来了。（出示：载-裁，纲-钢，验-检，访-仿）你能准确地读他，并给他们分别找个朋友吗？试着说一说吧！同学们，我们的学习小伙伴丁丁和冬冬想汇报自己的学习成果呢，我们来听一听！（出示词语）。7、丁丁和冬冬的答案很正确，我们一起来读读他们的答案吧。三、认真观察，书写生字。（ppt第35张39张）1、刚才，老师见识了你们识字的本领，那写字的本领怎么样呢？这一课共有7个生字要求你们会写，大家看，他们是谁？（出示：费、救、治、且、累、暑、访）写字时，要看清出字的每一笔在田字格中的位置，以及书写的笔顺，这样才能把字写好。请伸出你的右手，让我们一起来看着屏幕上的动画写一遍吧！（播放书写动画）2、同学们，请你们睁大眼睛再仔细看看这些字，在书写时还要提醒大家注意些什么呢？我们先来听听这位同学的发言吧。（录音）（课件：请大家注意费字，费字上大下小，下面是个贝字，不要写成见字。）我们再来听听这位同学的提醒吧。（录音）（课件：我要提醒大家的是暑字，暑字是个日子头，不要粗心写成四字头。）师：同学们，我们已经找到了写好字的金钥匙，大家看（课件出示生字，容易出错的地方画圈），只要注意了这几笔的书写，老师相信你们一定能把字写得既正确又漂亮。请大家拿出练习本每个字练习写两遍吧！师：都写完了！相信刚才认真观察、用心思考的孩子都能把字写好！9、我们已经读准了字音，认清了字形，那么读课文时遇到不理解的词语我们又该如何解决呢？一起来回顾一下理解词语的方法。（课件：理解词语的方法：1、查字典、2、联想、想象、3、联系上下文、4、上网、问别人）谁来给大家分享一下你理解的词语的意思。有请冬冬（课件：冬冬解词（解除：去掉、消除。志愿：志向和愿望。记载：把事情写下来完善：完备美好。积累：逐渐聚集。鄙视：轻视看不起。救死扶伤：救活将死的，照顾受伤的。疑难病症：各种病理不明或难治的病。严寒酷暑：天气极冷或极热。）谢谢冬冬。理解了这些词语的意思，可以帮助我们更好的学习课文。四、初读课文，整体感知。1、同学们，李时珍这篇课文是一篇人物传记，请你们一边听课文录音，一边想，课文讲了什么内容？（课文录音加字幕）2老师看到同学们听得都入神了。请你们根据课文内容想一想，填一填：（出示课件）3有位同学已经高高举起了小手，我们来听听他的答案。课文讲述了我国古代伟大的（ 医学）家和（药物学）家（ 李时珍 ）边行医边研究药物，用了（27）年时间，编写出 本草纲目 这部药物书，为人类做出杰出贡献的事迹。4小朋友们，李时珍生平最重要的事业和贡献就是编写了本草纲目这部伟大的著作，本草纲目凝聚着李时珍毕生的心血。课文5个自然段就是围绕这件事记叙的。这篇课文分为几部分，每部分讲了什么呢？请同桌两个小朋友想一想，说一说。5、丁丁同学已经胸有成竹了，我们一起来听一听他的答案。课文分为三部分，第一部分（第1自然段）：讲李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家。他家世代行医，他也立下为穷人治病的志愿。第二部分（第2自然段）：讲李时珍跟随父亲行医。第三部分（第35自然段）：讲李时珍编写本草纲目的经过。6、 同学们，你们和他的答案一样吗？你们都是善于思考的孩子。五、学习第一部分。1、老师请冬冬同学为大家朗读课文第一部分，请同学们边听边想，从这一段中你了解到什么？（我知道李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家。我了解到李时珍家世世代代都是做医生的。我知道李时珍看到医生能救死扶伤，解除病人痛苦，就立下为穷人治病的志愿。我还知道了李时珍的父亲医德高尚，给穷人看病，常常不收诊费。）2、同学们很会读书，你能根据课文第一自然段讲