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文档简介

认识时、分教学方案与反思 教学理念 1、让学生感受生活中处处有数学，处处用到数学知识。 2、让学生的体验“丰满”起来。 教学目标： 1、通过观察和操作，使学生认识时间单位时、分。 2、使学生学会看钟表上表示的时间，学会记时间的方法，初步建立时间观念情3、进一步培养学生动手探索、合作交流的能力感目标使学生养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯，进行爱国主义教育。 教学重点：学会看钟面上表示的时刻。 教学难点：学会看钟面上表示的时刻。 一、激趣导入 1、游戏：“猜猜我是谁” 2、出示钟面，谁能告诉我你已经知道了关于钟的哪些知识。我们这节课先来研究钟面。 二、引导探究 1认识钟面 （1）数字（1-12） a、这样一圈就被平均分成了几个大格？ b、每一大格中又怎样？ c、所以一圈共有多少小格呢？你能不能很快数出来？ (2)时针、分针（板书：时、分的认识） a、请同学们找出哪一根是时针，哪一根是分针。 b、说说你是怎么区分时针和分针的？ c、谁能说出他们的作用吗？ d、请同学观察一下他们是向哪个方向转的？ 2、认识时 a、教师演示转动指针 b、同学们注意观察这根时针的转动，看看你有什么发现？（时针从几走到了几？走了几个大格？） 说明：时针走一大格是1时。 c、整时练习 3、认识分 a、分针走一小格是几分钟？ b、感受1分钟（请同学们拿出口算训练，我说开始你们就可以开始，我说停你就必须停笔，明白了吗？） c、你们觉得1分钟怎样？(我们应该珍惜每一分每一秒，遵守时间，爱惜时间，抓紧时间努力学习。) d、走一大格是几分？ e、时针转动 教师摆动时针使时针等于、小于、大于1时，一时多多少呢？我们要看哪儿？谁能说说是怎么看的吗？（时针刚走过几就是几时，再看分针从12起走了多少小格，就是几时几分。） f、学生练习 g、学生小结方法，教师总结（1、看时针走过几2、看分针指向几） 三、巩固练习，实践应用 1基本练习 （1）说出钟面上所指时间 （2）看卡片读时间 （3）写出钟面上所指的时间 2实践性练习 教师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查 3综合对比练习 （1）按标出的时间，在钟面上加上分针或时针 （2）看钟面，选择正确的时间填在方框里 4思
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