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高三开学第一课教案 以下是为大家搜集的，欢迎借鉴与阅读! 高三开学第一课教案(一) 今天第一天上课，也是孩子们进入高三的第一节课。我想了又想，最后决定讲这些内容： 一、讲评假期一篇作文。假期原本打算组织大家开展一次“中学里开设的这些课程是否都有用”的辩论会，孩子们很踊跃。我的计划是：第一步，写一篇作文，表明自己的观点，也是他们为辩论做的前期准备工作。第二步，我看完批阅后按不同观点把孩子们分成两拨。第三步，观点一致的同学继续查找资料，互相交流，集思广益，让自己这一方的看法更能立住脚。第四步，召开辩论会。第五步，选出表现优秀的学生，抽正反方，展开班际辩论。没想到后来只补了三四天的课就被叫停了，现在反馈已经太晚了。 其实这次作文阅后发现很难组织起辩论，因为看法一边倒，大多数同学都老老实实说有用，依据基本都跟找工作、生存有关，几乎个个都脚踏实地。他们这个年龄，那么多相同的看法，我怀疑有一部分人口是心非。两年训练下来，他们还是不明白“我笔写我心”，总是首先力求政治正确这哪跟哪啊?再说，都是找工作、生存这类理由，好似七老八十了，我觉得是个悲剧。 我当然也赞成知识根基越大越牢固越好，有些课程也许永远用不着，不过“天空中没有翅膀的痕迹，但鸟儿已飞过”，可是，我还是希望能看到不同的观点发生碰撞，让我看到孩子们能用自己的大脑独立思考了。 结果比较失望。 所以，我要在讲评的时候送给他们四个字：仰望星空。是的，脚踏实地固然重要，可是，对年轻人来说，仰望星空也许尤其不能忽视。 二、对他们高三阶段的要求 头脑空空、没有素材是他们作文最大的弊端。所以我决定 1、高三继续坚持课前5分钟时事讲评，还是同桌合作，起码让他们了解身边发生的事情，最好还能有个简单的评价。 2、每周每人积累一则素材，小组内交流。还是为了解决作文材料问题。 3、学习的每一篇文章，要求他们理出思路，解决作文思路不清的问题。 三、继续坚持高二开始的教改，依然把学习的主动权交给学生。坚定我这么做的原因，是看到了中青报上关于北京十一学校的教改报道。我现在的探索，和他们的方法基本一样。经实
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