可爱的动物新.doc

主题方案-可爱的动物 BLN07B-ZT-Y主题活动名称：可爱的动物主题由来：孩子和动物之间似乎有着天然的联系，从很小的时候起，他们就很喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意，孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。在图书角里，我们常常会听到孩子的自言自语：“这是一只大狮子！”、“小白兔多可爱，我在乡下奶奶家看到过的。”、 “我最喜欢长颈鹿了！”、“小狗，你今天吃过早饭了吗？”随着时间的推移，小朋友对动物的问题也渐渐多了起来：“老师，小松鼠的尾巴为什么这么大？”、“老师，老虎和狮子谁最凶呀？”、“为什么梅花鹿头上会长出小树呢？”确实，在这个世界上，除了人类以外，还有一个另类的群体，那就是动物。动物同我们生活在一个地球上，是人类不可忽略的朋友，我们应该尽自己的全力保护它们，关注它们。在这个主题中，我们将新教材中提供的“熊的故事”、“动物的花花衣”、“学本领”、“小兔乖乖”等素材点融合在一起，孩子们通过对动物皮毛、大小、本领等方面的感知了解动物的明显特征，从而喜欢、关爱动物。活动目标:1、尝试用各种方式表述有关大小动物的有趣故事情节，对物体的大小多少进行比较和匹配。2、喜欢亲近各种常见的动物，找找动物明显的特征。3、体会每个动物都有各自的本领，有兴趣地学做各种模仿动作。4、喜欢观察照顾小动物，并有兴趣装扮活动。活动线索：亲亲热热做游戏（小兔乖乖、小兔造房子、动物表演会、小兔来了、小兔找山洞）漂漂亮亮花花衣（漂亮的蝴蝶、黑白皮毛的动物、你是我的好朋友、超级变变变、卷卷的羊毛、快乐的小蜜蜂）大大小小做朋友（小熊请客、三只熊、大熊山的故事、猫和老鼠、熊的家）高高兴兴学本领（蜜蜂做工、谁最羞、走路、动物新衣裳、袋鼠宝宝送货物）百 灵 鸟 幼 儿 园活动时间：6/2 周一活动名称：小兔乖乖活动目标：1、喜欢小兔，在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的主要外形特征。2、愿意随音乐模仿小兔做游戏，能分辨出兔子和狼的不同音乐，体验游戏的快乐。活动准备：1、实物小兔两只；小兔头饰（半成品）、兔尾巴（家长与孩子共同制作的）。2、狼的头饰；小兔与狼的音乐。3、事先已经听过小兔乖乖的故事。活动过程：一、观察小兔，感知小兔的外形特征。兔宝宝是我们的好朋友，今天可爱的兔宝宝来和我们做朋友了，告诉小兔你喜欢它吗？喜欢它什么呢?（幼儿告诉小兔：小兔，我喜欢你白白的毛、小兔，我喜欢你的眼睛）小兔的耳朵是怎么样的？找找看你的朋友有没有长耳朵呀？出示长尾巴：这是小兔的尾巴吗？小兔的尾巴是怎样的？好奇怪哦，小兔的嘴巴和眼睛和我们不一样哦，谁能发现什么哪里不一样？这么可爱的兔宝宝，让我们夸夸我们的好朋友。（小兔你真可爱，你有长长的耳朵，你有短短的尾巴，我真喜欢你啊。）二、动手装扮，变成可爱的兔宝宝。今天我们小桌子上都准备很多东西，猜猜那是干吗用的呢？让我们一起动动脑筋、动动小手把自己也变成一只可爱的兔宝宝吧！（幼儿带上头饰与尾巴，用口红画上三瓣嘴与红眼睛。幼儿装扮后可自由照镜子表演小兔的各种动作。）找个朋友比一比，你和她长得一样吗？哪里不一样？（从耳朵的长短、颜色等方面比较）三、游戏：小兔与狼，分辩小兔与狼的音乐。在轻轻的兔子和狼的音乐背景中 ，老师讲兔子和狼的故事。鼓励幼儿做一只聪明勇敢的小兔，当听到狼的音乐时就做石头人躲避狼。活动反思：孩子很喜欢装扮小兔子，会用各种动作表示小兔，有一定的创编能力，能结合音乐分辨出兔子和狼的不同音乐形象，进行表现。在和同伴的游戏中，体验了音乐游戏的快乐。活动时间：6/3 周二活动名称：小兔造房子活动目标：1、感受并画出不同形状的屋顶。2、愿意帮助小兔，体验帮助他人的快乐。活动准备： 图画纸、水彩笔活动过程： 一、引起兴趣昨天你为小兔造了间怎样的新房子？二、示范讲解1、小兔房子的屋顶、墙壁、窗户、门是什么形状的？2、谁愿意来试试画画看？（指导幼儿画出不同的图形）三、幼儿操作1、引导幼儿画出不同形状的屋顶。2、鼓励能力强幼儿画两层的房子。四、介绍作品1、小兔可开心啦！我们来看看，你们造了什么新房子？2、把一样形状的房子摆在一起。活动反思： 如果为能力弱的孩子准备一些图形，让他们来粘帖房子，可能效果会更好！活动时间：6/4 周三 活动名称：动物表演会活动目标：1、引发幼儿模仿小动物的兴趣。2、感受乐曲旋律的变化，分辨节奏的快慢。 活动准备：录音机、磁带、动物头饰、（一）、听声音做游戏，区分节奏的快慢。*（师）：今天森林里可热闹啦！原来要举行动物表演会，你们猜会有哪些动物来？ 1、听慢节奏的音乐模仿动物（1）幼儿倾听慢节奏音乐*师：这段音乐是好象哪个动物来了？（教师播放慢节奏的音乐）（2）请幼儿说说好象是谁来了？并进行模仿（集体模仿） *师：听！这是谁走来了？为什么?（幼儿讲述，师小结：有些大的动物走路慢慢的，身体非常笨重，音乐也是慢慢的）*师：还会是谁来呢？（扩散性思维）*师：哦，刚才你们听了这个慢慢的音乐说好象是大象在走路又好象是大熊在走路还象大牛、大羊、狐狸等长得个子比较大的动物走路的声音，那这样吧，我们一起来扮演大的动物来表演吧，你想扮演哪个大的动物请你用动作告诉我。）听慢节奏的音乐模仿动物的动作。2、听快节奏的音乐模仿动物（1）幼儿倾听快节奏的音乐*师：听听这段音乐，猜猜好象是谁来了？（发散幼儿思维，幼儿充分讲述并跟着音乐模仿。（2）请一幼儿模仿快节奏的动物，其余幼儿猜猜是什么动物？（3）幼儿集体听着快节奏的音乐进行模仿。（原来有些小动物走路是很快的，音乐也是有些快的）（二）、游戏“动物表演会”（区分音乐的快慢）1、幼儿倾听快慢结合的音乐（将慢节奏和快节奏的音乐混录在一起，请幼儿分辨并模仿）师：哎呀，森林里这下热闹起来了，因为小动物们都来啦！动物表演会马上就要开始啦！可是表演的音乐混在一起了，怎么办呢？请你们帮帮忙，听听哪里是慢慢走的动物在表演，哪里是快快走的动物在表演？（幼儿先倾听）2、扮演小动物感受音乐快慢变化（1）集体扮演师：我们也来扮演小动物参加这次表演会，表演自己的本领，每个动物都要展示自己最大的本领。听到慢节奏的音乐，走的慢的动物出来，听到快节奏的音乐，走的快的动物出来。你想扮演谁？请你用你的动作告诉我。（2）分快、慢节奏，每位幼儿选择扮演不同节奏走路的动物。A、 师：你们看，旁边的桌子上还有许多动物也要来参加动物表演会呢，我们去帮帮他们的忙吧！你想帮助谁那就去找一个动物的头饰戴在你的头上。我还有一个问题，如果你想帮助的动物没有了怎么办呢？再去请其他的动物朋友。B、幼儿选择头饰，佩戴头饰。C、听音乐，幼儿扮演动物，分快慢二组进行表演。活动反思：活动中我力图为孩子提供一个宽松、和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。因此整个活动我是以情景化的内容：要到大森林去参加动物表演会来贯穿始终。第一部分：感知快慢不同节奏。在这一环节中根据幼儿年龄小、注意力难以集中等特点，我用森林里要开动物表演会引起幼儿的兴趣，使幼儿能倾听音乐，尝试分辨慢和快的节奏。我运用了多种手段和方法，使幼儿通过听（倾听音乐的节奏）、说（游戏“分辨是哪种动物的声音”）、动（幼儿尝试模仿动物）的方式感知快慢不同的节奏，使幼儿能以积极主动的姿态参与活动，听着音乐模仿动物。第二部分：表现快慢不同节奏。这环节是本次活动的一个难点，孩子们要通过模仿动物区分音乐的快慢变化，因此我在音乐选择上挑选了节奏较明显的乐曲。并通过三个环节解决难点：1、先倾听；2、再次倾听并分段讲述是谁在表演，尝试座位上比画（教师逐段按录音机）3、扮演小动物感受节奏快慢的变化。对于孩子来说这是一个提升，进一步分辨慢快不同的节奏活动时间：6/5 周四活动名称：小兔找山洞活动目标：1、通过活动，使幼儿了解游戏规则，愿意遵守游戏规则进行游戏。2、体验集体游戏的快乐。活动准备：30个塑圈、兔妈妈头饰。活动过程：（一）导入部分：师：（带上头饰）小朋友，看看谁来了？老师做兔妈妈，我的乖宝宝是谁呀？（小朋友）今天天气可真好，妈妈带宝宝们去草地上去玩。（二）进行部分：1、学习儿歌师：妈妈有一首好听的儿歌教给小兔子。“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草。吃饱肚子睡一觉。”（师边念边做相应动作）（师生一起念5遍）2、小白兔找山洞。（1）示范讲解游戏过程。师：小白兔吃饱肚子睡一觉，睡得香香的。忽然兔妈妈看到有一只大灰狼来了。大灰狼来干什么？（吃小白兔）于是兔妈妈就大声地对兔宝宝们说“大灰狼来了，快到山洞里去吧”小白兔听到妈妈的话，就赶快躲到山洞里去了。不躲会怎么样？（被大灰狼吃掉）（2）讲解游戏规则。师：这里有很多山洞。小白兔听到妈妈的话以后，每一只小白兔找一个山洞躲起来。要躲进山洞里去，站在山洞外面会怎么样？没找到山洞会怎么样？（3）进行游戏师：老师先请5只小白兔来做这个游戏。这5只小白兔找到山洞了吗？（重申规则）我们一起来玩这个小兔找山洞的游戏。提醒：A、听到妈妈的话后马上找一个山洞躲起来。B、每一只小兔找一个山洞。（4）交流讨论游戏的不同结果。师：为什么这只小白兔找不到山洞？是小兔多还是山洞多？为什么还多一个山洞？是兔子多还是山洞多？（三）结束部分： 师：小白兔做游戏，玩得累了。跟妈妈回家了。活动反思：游戏“小兔找山洞”我在活动中渗入了数目标，第一次的侧重点是听到信号分别跳入老师说的图形内（圆型或方形），第二次的侧重点是听信号分别跳入不同图形中的一个，并说出自己在什么图形中，第三次侧重点是老师在语言信号中告诉幼儿躲入山上（三角形）或家里（方形）或山洞里（圆形），小朋友则要快找到这个代表家里或山上或山洞的不同图形。活动由易到难，孩子很开心活动时间：6/5 周五活动名称：小兔来了活动目标：、通过边欣赏边寻找的活动，复习5以内的数、引导积极思维，了解数的实际意义，感知数学美活动准备：小兔来了幻灯片一张o.29，如图，数字卡片5幼儿每人一份活动过程：（一）寻找活动教师放幻灯片小兔来了请幼儿说说画面上有些什么？请幼儿找找画面什么是个？什么是个？什么是个？（二）听音活动教师敲小铃，幼儿根据敲的小铃声数数，说出有几声，并举出相应数量的数字卡片，并说出可表示画面中的什么（小铃敲下，幼儿就举出卡片，并说出可以表示数上的只苹果和地上的只蘑菇）活动反思： 这个活动看似简单，却没想到，第一个环节我让孩子根据画面内容，想一个小故事，依依和源源居然编得有头有尾的，一下子就吸引了大家。而且活动的方式也比较宽松。活动时间：6/9 周一活动名称：漂亮的蝴蝶活动目标：1、 感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。2、 根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。活动过程：1、 引出课题“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。2、 出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。3、 教师示范“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点然后我们再来涂这一块我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗穿上衣服了，它的头上有什么呀？触角解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”提出要求：1、 现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。2、 管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。3、 幼儿作画，教师巡回指导。4、 提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。5、结束作画请画完了的小朋友把蝴蝶贴到墙壁上，进行交流。活动反思：蝴蝶是孩子很喜欢的动物，如果材料准备上再增加些小粘纸，或许会更好！活动时间：6/10 周二活动名称：黑白皮毛的动物活动目标：1、辨别黑白动物皮毛花纹的差异。2、在游戏中初步培养观察的敏感性及喜欢小动物的情感。活动准备：动物图片、色卡若干。活动过程:一、 感知特性找找穿花花衣的动物熊猫：小朋友们好！小朋友：熊猫好！熊猫：你们能不能帮我找找穿花花衣的朋友？（幼儿操作，寻找穿花花衣的动物）师：这些小动物都穿花花衣了吗？（幼儿纠错）没有穿花花衣的小动物，我们把它们送回家。熊猫：错了错了，我要找的是穿两种颜色的花花衣 。（幼儿找穿两种颜色花花衣的动物朋友）师：我们来看看，猫是穿两种颜色花花衣吗？（用色卡帮幼儿找找小猫的花花衣是几种颜色的）师：大熊猫，这次我们帮你找对了吗？熊猫：哎呀呀，我又搞错了，我要找的是和我一样是黑白两种颜色花花衣的朋友。师：噢，原来你要找的朋友是穿和你一样颜色花花衣的朋友啊，小朋友，我们再帮熊猫找一下好吗？（幼儿找与熊猫一样衣服的动物）二、初步感知黑白动物的皮毛特征（斑点狗 奶牛 班马）这些都穿黑白两种花花衣的朋友，它们的花花衣花纹一样吗？幼儿：（条纹花纹的是斑马 块状花纹的是奶牛 圆点花纹的是斑点狗）三、经验分享根据局部的特征，在“找朋友”的游戏中，正确说出动物的名称想不想变成小动物一起玩个游戏？我们把动物皮毛照片套在手上，一起来找朋友，看谁能找到和自己手里的照片一样的朋友。跟着音乐一起边唱边找朋友。（启发幼儿根据图案的形状、图案的数量、图案的颜色找朋友。）四、经验交流延伸到区域活动花花衣找朋友局部与整体动物配对。活动反思： 活动时间：6/11 周三活动名称：你是我的好朋友活动目标：1、在游戏中观察与辨别动物的皮毛，发现其不同的图案。2、在找朋友的音乐游戏中，体验与同伴活动的快乐。活动准备：1、操作演示动物图片和局部照片（奶牛、斑点狗、斑马、老虎、豹）；2、找朋友音乐磁带。3、幼儿操作材料人手一套（纸袋上画有块状、条状轮廓）黑色蜡笔。活动过程：一、动物照相馆许多动物都有漂亮的花花衣，你最喜欢谁的花花衣呢？动物园里开了一个照相馆，许多动物朋友都来拍照片，它们把自己漂亮的花花衣拍了下来。今天，动物们都来取照片了，可是，因为拍的都是花花衣的照片，它们都找不到自己的照片了，怎么办呢？出示照片，幼儿观察与辨别。（根据幼儿讲述出示相应动物）教师小结：原来这些小动物穿的衣服都不一样，我们从它们身上的图案就能看出来。二、比比花花衣 这些小动物都有一件漂亮的花花衣，比比看它们身上的图案有什么不一样？幼儿比较、讲述。教师小结：原来每个小动物的图案都不一样，有的图案是一条条的，有的是一块块的，有的是彩色的，有的是黑白的，有的图案大，有的图案小。三、找找好朋友想不想变成小动物一起玩个游戏？我们把动物皮毛照片套在手上，一起来找朋友，看谁能找到和自己手里的照片一样的朋友。跟着音乐一起边唱边找朋友。（启发幼儿根据图案的形状、图案的数量、图案的颜色找朋友。）活动反思：活动时间： 6/12 周四活动名称： 超级变变变活动目标：1、尝试在观察、判断、操作中区分动物的主要特征。2、体验用不同方式表现动物的乐趣。活动准备：多媒体、可替换身体部位的动物图片若干活动过程：一、观察寻找1、它们是谁？和小猴打个招呼。在什么地方见到过小猴？ 2、它们正在玩一个超级变变变的游戏呢！猜猜小猴可能变成什么小动物。1、 幼儿寻找变错的地方2、 师：我们给小猴助助威，边看边说：超级变变变，小猴小猴快快变。5、幼儿一起边说边看（出示一个动物）。6、小猴变了什么动物？变得怎么样？什么地方变错了？幼儿说正确后，边说边模仿“超级变变变，变出一只小小鸭”。 二、分组操作，互相检查1、小猴还变出了许多的动物，我们一起看看，有没有发现什么问题？我们一起来帮它们变正确吧。2、幼儿操作，教师适当指导3、交流变好的动物*（出示2个动物）师：哪个宝宝把这几个动物变正确了？ *（出示3个有斑纹的动物）师：你把这些动物的什么地方变对、变正确了？ *（出示其他几个动物）师：这里还有许多的动物，你们是怎么把它们变正确的？ 小结：原来小动物身上的嘴巴、斑纹等就是它们的秘密，可以使我们很快地记住并认出他们，别忘了以后在和新的动物做好朋友时一定要记住它们身上的秘密。游戏：超级变变变活动反思：活动时间：6/13 周五活动名称：快乐的小蜜蜂活动目标：在玩小蜜蜂游戏过程中，听辩高、低、停顿不同性质的音乐，提升对音乐的敏感度。体验小蜜蜂快乐的情绪。活动准备：小蜜蜂头饰、服饰、小花园的场地布置、音乐活动过程：一、蜜蜂做游戏小蜜蜂们，看我们的花园多漂亮啊，让我们和好朋友一起去做游戏吧！（小蜜蜂随着音乐飞进小花园）“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀，X X，飞呀飞，X X X， 飞呀 飞呀 ，X X X X 。”（幼儿表现不同的节奏）二、蜜蜂采花蜜哇，和好朋友做游戏可真有趣，真是一群快乐的小蜜蜂。做完游戏小蜜蜂可要开始工作了，要去采花蜜了，我们来比比看看哪只小蜜蜂采的蜜最多最好。不过，今天我们要听着音乐去采花蜜，等会儿看看谁听出了音乐中的小秘密（小蜜蜂们听着音乐采蜜）谁发现了音乐中的小秘密？我看见这只小蜜蜂采蜜的时候跟你们是不一样的，看看他是怎么采的？（看个别幼儿采蜜）你们发现这只小蜜蜂是什么时候采花蜜的呢？噢，原来他是在音乐停下来的时候采花蜜的，那我们能不能也和他一样，音乐停的时候去采蜜呢？让我们听着音乐试试看吧！（小蜜蜂们尝试在音乐停的时候采蜜）小蜜蜂们真是了不起呀，又学会了一种采蜜的好办法。三、蜜蜂找朋友（节奏模仿，根据高低音找高低的花朋友）让我们再去找花朋友做游戏吧！（听高低音找高高低低的花朋友）活动反思： 活动时间：6/16 周一活动名称：小熊请客活动目标：1、尝试使用各种工具及方法从冰块中取出动物喜欢吃的食物。2、初步感知统计的方法。3、体验帮助他人的快乐。活动准备：小猫、小兔、小猴喜欢吃的食物冰成冰块；各类工具（锤子、毛巾、杯子、塑料刀、热水袋、电吹风、小碗等）；使用方法统计表。活动过程：一、问题导入：(PPT)今天天气真好，我们一起到森林里的小熊家作客好吗？(音乐：今天真正好)熊小弟：（同时播放）(PPT)今天，我要请小猫、小兔、小猴到我家来做客，可是，由于我的粗心大意，我把招待好朋友的食品都放在了冰箱的冷冻式里，现在食物都变成的冰块，好朋友马上就要来了，那可怎么办呢?想一想有什么方法可以帮助小猪把这些好吃的食物取从冰块里救出来呢？（幼儿自由的说。）二、体验尝试1、介绍工具：2、介绍统计表：研究统计记录的方法。提醒小朋友，使用工具的时候一定要小心、用好的工具也要记得把它送回家。1、 幼儿探宝：鼓励幼儿积极探索；提醒幼儿记录（贴五角星）；鼓励幼儿之间相互帮助！三、分享交流1、集体分享 ：和好朋友介绍一下，你从冰块里救出了哪些好吃的食物。2、统计看看我们的统计表，看看我们都请了哪些工具宝宝帮助了我们？还有哪些方法，我们可以再和爸爸妈妈研究一下！2、 用好吃的食物招待小动物！活动反思： 活动时间：6/17 周二 活动名称：三只熊 活动目标：1、感受有趣的故事情节，初步理解其表达的意思。2、游戏中比较物体的大、中、小。活动准备：图片活动过程：1、 出示小熊、中熊、大熊的图片。瞧！谁来了？ 小熊、中熊、大熊来了。数一数有几只熊呀？（三只熊）所以今天的故事名称叫三只熊2、边演示立体教具边讲故事一遍。3、边讲边提问：、故事里有谁？、小姑娘到森林里看到了什么？、小姑娘做了哪些事情？、小姑娘喜欢谁的东西？、小姑娘为什么喜欢小熊的椅子、餐具、小床呢？、三只熊回家以后发现了什么？它们说了什么？、三只熊是怎么对待小姑娘的？4、戴头饰分组尝试表演故事。活动反思：活动时间：6/18 周三活动名称：“大熊山”的故事活动目标：1、学习前后连贯地欣赏、理解、讲述图片内容，看图想象故事情节。2、喜欢和老师一起看看讲讲故事中的一些情节。活动准备：图片 flash图片活动过程；1、谈话，导入话题。你们看到过熊吗？熊是什么样的？2、出示第一幅图片。师：猜一猜一只小老鼠看见远处有个什么东西？3、出示第二幅图片。师：小山坡怎么变成大山坡，它可能是什么？4、出示第三幅图片。师：大山原来是什么，小老鼠可以爬上去吗？5、出示第四幅图片。师：小老鼠爬上去干什么？6、连贯的讲述故事。7、讨论：为什么小老鼠会把大熊山当成小山坡？一只大熊像座山，许多熊会象什么呢？活动反思：活动时间：6/19 周四活动名称：猫和老鼠活动目标：1、在听听做做的过程中，体验随着音乐的变化模仿表现猫和老鼠嬉戏的快乐。2、积极参与游戏，体验音乐游戏的快乐。活动准备：1、猫和老鼠的课件，美丽草地PPT，猫和老鼠的胸饰。2、场景布置：小篱笆、树、垫子、老鼠洞、鼠粮。活动过程：1、快乐律动外面天气真好，孩子们我们一起到草地上晒晒太阳、做做游戏吧。（跟随音乐声做猫走动作，并在走路期间跟随妈妈学习不同高低与快慢的猫叫声）美丽的草地上有些什么？（出示草地的PPT）2、欣赏感受这里有首好听的音乐，是讲了两个动物发生的一件有趣的事情，竖起耳朵仔细听，猜猜看到底是哪两个动物？他们在干什么？（幼儿欣赏乐曲）有谁？可能发生了什么事情？（幼儿根据自己的感受大胆讲述）幼儿观看课件，引入故事情境：一天，大笨猫汤姆正在睡午觉，小老鼠杰瑞悄悄的从洞里出来找东西吃，它轻手轻脚的来到厨房，打开冰箱！哇噻！好大一块奶酪呀！正想搬回家，没想到一不小心！奶酪掉在了地上吵醒了正在睡觉的大笨猫汤姆，汤姆飞快的冲向厨房，小老鼠杰瑞一看大事不妙赶紧逃，小老鼠逃到哪儿，杰瑞追到哪儿，他们穿过厨房，穿过客厅，只见小老鼠一溜烟的钻进了它的老鼠洞。3、学习表现现在我们就来做猫和老鼠的游戏，你们听谁来了？老鼠找东西吃的时候可能有些什么动作？（轻轻跑、东找找西看看、偷吃东西等） 猫发现老鼠偷东西吃，会怎么做呢？（眼镜看、耳朵听、悄悄追、快速抓等）幼儿根据音乐的变化表现猫和老鼠幼儿根据自己的意愿选择自己喜欢的胸饰，听随音乐表演猫或老鼠。（玩过一次后可以换角色表演）活动反思：活动时间：6/20 周五活动名称：乐乐熊 活动目标：3、 通过观察，理解乐乐熊借助雨伞过了河，又借助雨伞打败了大灰狼救了小白兔的整个经过。4、 学着用完整的语言表达，感受故事中出现的词语如：火冒三丈、头昏眼花等的意思。活动准备： 大图书一本、多媒体课件活动过程：一、引疑激趣森林里有一只小熊，大家都叫它乐乐熊，你们知道为什么叫它乐乐熊吗？因为它天天都快快乐乐的，这天它到商店里买了一把新伞，然后就快快乐乐回家啦！可是在这回家的路上呀发生很多有趣的事？你们想知道吗？我们一起去看看好吗？二、分析阅读乐乐熊用雨伞做了些什么事情？你从哪里看出来乐乐熊在想办法？哎呀！这么宽的河，乐乐熊怎么过去呢？你们有办法吗？乐乐熊想了一个什么办法？（用雨伞当小船）录音：救命！救命！听！是什么声音？发生什么事啦？大灰狼是怎么样的？（垂涎欲滴）它想吃小兔子。乐乐熊是怎么样的？（火冒三丈）它为什么火冒三丈？发生什么事啦？大会狼怎么样啦？ 乐乐熊是怎么对付大灰狼的？完整欣赏活动反思：活动时间：6/23 周一活动名称：谁最羞活动目标：1、学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。2、学习动词：游、跳、走。3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。活动准备：将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地；小鸡、小鸭和小兔子的图片活动过程：一、谈话引起幼儿的兴趣。今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？二、学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。1、引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说小鸡，跟着妈妈。走走走”“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说小鸭，跟着妈妈。游游游”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。“我们用完整的话说说小兔，跟着妈妈。跳跳跳“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫谁最羞”2、欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫谁最羞”教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。学念诗歌。a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）三、巩固幼儿对诗歌的掌握。小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌附诗歌： 谁最羞小鸡，跟着妈妈，走！走！走！小鸭，跟着妈妈，游！游！游！小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！小袋鼠，它要妈妈抱，羞！羞！羞！活动反思：活动时间：6/24 周二活动名称：走路活动目标：在模仿小动物走路的活动中了解动物们有不同的走路方式，体会小动物的可爱，喜欢小动物。活动准备：1、邀请大班幼儿做走路小老师。2、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的头饰每个幼儿一份。活动过程：一、说说唱唱：我喜欢的小动物 我们每个朋友都很喜欢小动物，谁来说说你喜欢什么小动物？谁愿意来唱唱关于小动物的歌曲呢。（幼儿随意演唱）二、和“小动物们”学走路宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把动物朋友引来啦，我们一起来听听看谁来了？” （听歌曲录音一遍）你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即请出该动物让起走一圈与小朋友打招呼，引导幼儿与动物朋友打招呼。动物分别是小兔、小鸭、小乌龟、小花猫） 你最喜欢哪个动物？为什么呢？我发现他们有个很有趣的地方，每个动物走路都不一样的，你能学学他们是怎么走的吗？（幼儿说到某一动物，某一动物就带领幼儿一起走路。）宝宝们还可以找一个最喜欢的小动物，跟着它学走路本领。附儿歌：摇摇摆摆小鸭走，走到河边喝喝水。 蹦蹦跳跳小兔走，走到草地吃吃草。 慢慢吞吞乌龟走，走到山坡晒太阳。 安安静静小猫走，走到房间抓老鼠。你刚才是和谁做游戏的？它是怎么走路的？（幼儿交流学习情况） 三、动物音乐会 今天我们和小动物一起做游戏、学本领真开心！现在我们和小动物一起开个音乐会，和动物朋友一起表演哦！活动反思：活动时间：6/25 周三活动名称：袋鼠宝宝送货物（体育游戏）活动目标：1、练习双脚向前行进跳的动作。2、培养动作的协调性。活动准备：小布袋；各种小玩具；鼓一只活动过程：1、开始部分。模仿动作：高人走、矮人走，大