池塘边的叫声贠彩红.doc

灵 宝 市 第 三 小 学 教 案学科语文班 级一（7）执笔人贠彩红执 教时 间年 月 日课 题池塘边的叫声学习目 标1.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2.会认14个生字。3.会写“边、过、连”3个字。教学重 点认字14个，写字3个。教学难 点1、综合运用多种方法识字。2、继续练习写走之儿。教具准 备小黑板、多媒体课件课时安 排一课时教学过程教学过程教 学 过 程一、创设情境，激趣导入（播放青蛙的叫声）同学们，你们听这是什么声音？你知道它们都在说些什么吗？让我们循着蛙声到青蛙的王国去听听。 二、出示目标1.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2.会认14个生字。3.会写“边、过、连”3个字。三、初读课文1、教师范读，学生可小声跟着老师读。2、学着老师的样子读一读，不认识的字拼拼音。3、标段号，指名读课文，正音。4、交流：青蛙和谁说话？池塘边的叫声是什么？四、认字。 1、课件再现课文，其中本课要求认识的生字为红色。2、两人合作学习生字。步骤：（1）互相帮助读读课文。（2）用你们喜欢的方法记这些字。3、交流汇报：你认为记住哪个字用什么办法最好，把它介绍给大家。4、在游戏中检查学习情况：老师把今天同学们要学会的生字都藏在果实里了，如果哪个小朋友认识了它，就可以把红苹果带回家。师用手势引导学生“开变轨列车”，认读生字，注意及时订正读错的音。五、细读课文，交流对话1、小组内分角色朗读课文。2、全班交流，评价。六、学写字。1、出示田字格，请学生说一说生字的笔顺。2、这三个字有什么相同的地方？复习走之儿的写法。3、你认为这个字怎样写好看？3、师在田字格里示范。4、学生在本子上练写。七、课堂小结。阅读链接：同步阅读文库中的晒被子。第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解内容，知道青蛙是怎样帮助小鱼的，说说自己还有什么办法帮助小鱼了解岸上的事情。3、理解、积累“池塘、遇到、打招呼、好奇、连连、从此”这些词语。4、会写“半、转、每、讲”4个字。教学过程：一、 复习导入1、 抽读生字卡片。2、 指名读课文。二、 理解课文。1、自由读课文，边读边想：青蛙怎样帮助小鱼了解岸上的事情？从文中画出有关句子。（1）自学。 （2）交流。 2、相机指导感情朗读：（1）青蛙的大眼睛转了一下，说：“那好办。你趴在我的背上，我背着你去看看。” 小鱼连连摆着尾巴，说：“不行，离开水我会干死的！” （2）青蛙的大眼睛转了两下，说：“有办法了！每天傍晚，我到池塘边来，给你讲讲岸上的故事。” 小鱼高兴地游到青蛙身边，亲了亲青蛙的白肚皮，说：“太好了！谢谢你啦！”3、 小组合作学习。讨论：你还有什么办法帮助小鱼？（1）小组交流 （2）全班交流三、再读课文。1、自由读课文，说说你喜欢文中的谁？为什么？2、分角色读课文。（1）同桌互读 （2）全班交流，评价。四、积累词语。1、从文中画出五个自己喜欢的词语。2、出示词语：池塘、遇到、打招呼、好奇、连连、从此选一个词语说一句话。3、交流。五、学写字。1、出示本节课要写的生字。2、观察田字格，找出每个字的关键笔画。3、教师范写，学生观察。4、学生仿