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2011高二语文唐诗宋词教学案旅夜书怀学案一抄写旅夜书怀并翻译翻译：二教材分析“旅夜书怀”顾名思义就是旅途中夜里写下的抒发自己情感的诗。唐代宗广德二年(764年)春天,杜甫携家人再次回到成都,给严武做节度参谋,生活暂时安定下来。但不料第二年四月严武忽然死去,他不得不再次离开成都草堂,乘舟东下,在岷江、长江一带飘泊,这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写下的。当时的杜甫已53岁,且常年有病,国家时局不稳,自己生活没有着落,又行无定踪,因此一路上他心情十分沉重,这首诗集中表现了他的这种心情。三朗读诗歌 整体语调：缓慢、低沉的。 四赏析诗歌 1纵观全诗，前四句写景，后四句抒情。前四句写了怎样的景？后四句抒发了怎样的情？ 2首联描写旅夜处境，营造了怎样的氛围和意境？ 3赏析“垂”“涌”的表达作用。4.与诗人的情感关系是怎样的？5颈联“名岂文章著，官应老病休”立意至为含蓄，含蓄表现在哪里？ 6尾联运用什么手法来表现诗人孤寂而悲愤的心境？请做简要分析。咏怀古迹之三一、基础知识1注音 万壑（ ） 赴（ ）荆门 明妃（ ） 朔（ ）漠 青冢（ ）2解释词语 “空”： “春风面”： “环珮”： 3、翻译群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面， （却因一己私欲致使昭君嫁匈奴），环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语， 分明怨恨曲中论。 4、整体感知 结合注释、感知诗歌。思考：请在原文中找出点明主旨的那个词语，并说说这首诗写的什么内容。明确：二、赏析诗歌1“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。诗的发端两句，首先点出昭君村所在的地方。用“ ”字突出了三峡山势的 。构想出群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山的 的图景。2. “一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”前两句写昭君村，这两句才写到昭君本人。诗人只用这样简短而雄浑有力的两句诗，就写尽了昭君一生的悲剧。 “ ”与“ ”的色彩对照，“ ”与“ ”的意境渲染，营造出浓浓的 的氛围，透出了强烈的悲剧色彩。3. “画图省识春风面，环空归月夜魂。”这是紧接着前两句，由 转向了 ，揭示了昭君悲剧的根源。元帝从图画里略识昭君，实际上就是根本不识昭君，所以就造成了昭君葬身塞外的悲剧。“ ”一词，突出昭君遗恨之深，并深寓诗人的同情。“ ”二字则传神地渲染出魂归时 的环境气氛。 4.“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”点明了全诗写昭君“ ”的主题。本句妙在本应是 ，却依就顺应全文，按照昭君的形象绘
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