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文档简介

15、猫教案 唐媛一、 教学目标：1、情地朗读课文，了解大花猫的古怪。2、理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。二、 教学重难点： 重点：懂得本课抓住猫的性格特点，有层次进行叙述的写作方法。难点：在阅读中体会猫的性格实在有些古怪。三、 教学准备：课文插图、猫的图片、课件。四、 教学过程： （一）复习导入1、复习生字新词。2、习满月时的小猫的特点：淘气可爱。（二）剖析“古怪”，赏“猫”悟“情” 1、猫的性格古怪在哪里呢？请同学们自读13自然段。随机汇报，并让学生板书。 指导：老实贪玩尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；有时无比胆小，有时无比勇猛，这三方面极端矛盾的体现，充分说明了这是一只“古怪”的猫。2、指导学习“老实”这一部分。（1）让学生找出体现老实的句子，并读出来。（2）再让学生找出老舍说它老实，说了个什么事例。（3）学生分角色读。3、指导学习“贪玩”这一部分。（1） 学生找出贪玩的句子，读出来，出示句子。（2） 再让学生找出关键字，最能体现这支猫的贪玩：一天一夜、任凭。（3） 结合句子的意思，理解“任凭”的意思，并找出关联词：任凭也，并造句。（4） 展开想象，会有谁呼唤它？怎么呼唤它？而这只猫的表现是怎样的？（5） 再读读这段话，读出猫的贪玩。 4、指导学习“尽职”部分。 （1）读出表现猫尽职的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的尽职。 （2）“屏息凝视”是指屏住呼吸，聚精会神地看，写出了猫工作时是多么得尽职。 （3）用“非不可”说一个句子。5、自读第2自然段。（1） 刚才我们学了第2自然段，谁知道老师是抓住哪一句来写的？（第一句）（2） 现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习，会获得事半功倍的效果。（5分钟自学，讨论）（3） 学生汇报。教师引导：它高兴的时候，温柔可亲，老舍举了哪些事例呢？学生汇报。教师问：哪个字，体现了猫亲人的举动？学生汇报并表演：“蹭”。教师引导：文中的“几朵小梅花”能否改成“脏脚印”？（文中的小梅花写出了老舍对猫的喜爱之情）教师引导：大家说得对，这高兴与不高兴变成反义词怎么说？高兴生气。教师：猫一会儿高兴，一会儿生气，这只猫的性格有什么样的特点？（古怪）（4） 教师：对，大家带着自己的感情把课文再读一读。6、自主学习第3自然段。（1） 总结学习前2段的学习方法，自主学习第3自然段。（2） 师检查辅导： 把体现害怕与勇猛的句子读一读。这害怕与勇猛也是猫（古怪）性格的表现。（3）女生读害怕的句子，男生读勇猛的句子。 7、填空：猫的性格实在有些古怪。（出示课件） 它既（ ）又（ ），它既（ ）又（ ）；高兴时，（ ），不高兴时，（ ）；有时（ ），有时（ ）。三、作业设计。 1、语言积累：摘抄你认为好的词句。2、读一些
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