第1课隋的统一与大运河.doc

扬中市外国语学校教学案 校风：求真 向善 明德 务实学科历史课题隋的统一与大运河第 1 课时教案序号：主备人潘亚敏年级七备课时间周一上课时间2.21审核人一、教学目标1、知识与能力：了解隋的建立、隋文帝杨坚、隋的统一、隋炀帝开凿运河、大运河的概况及其影响。通过对隋文帝、隋炀帝的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。2、过程与方法：通过课前资料的积累，课堂上的小组讨论，了解“隋为什么能完成统一大业”； 了解大运河开凿的概况；通过阅读材料、资料对比，讨论“大运河开凿以及通航的影响”，并体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。3、情感态度价值观：通过本课的学习，了解隋朝大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶，她是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲。二、教学重点：贯通南北的动脉。教学难点：1. 隋统一的条件。2. 如何评价隋炀帝开凿大运河及大运河通航的影响。三、课前准备教师：梳理各国家的产生及相应的社会变革，统一国家的建立和政权分立与民族大融合等重要内容。学生：收集有关隋朝大运河的资料。四、教学过程导入新课：回顾上个学期中国古代史的学习，简单了解中华文明的起源、国家的产生及相应的社会变革，统一国家的建立和中国古代社会前期的政权分立与民族大融合等重要内容。特别回顾了南北朝的历史线索，导入“隋的统一”。（一） 隋的统一1、 隋的建立时间：581年；建立者：杨坚即隋文帝2、 隋的统一时间：589年；都城：长安；原因：长期分裂，人们渴望统一；北方民族的大融合，南方经济的发展；南方陈政权统治腐败；隋建立后，励精图治，政治稳定，经济繁荣，军事强大；隋为灭陈做了充分的准备，战略战术运用得当。（学生讨论解决）影响：隋的统一，结束了东汉末年以来近四百年的分裂割据局面，继秦汉之后，中国第二次实现大规模的统一；隋的统一为隋唐时期的空前强盛奠定了坚实的基础。3、 隋的富庶教师介绍隋富庶的原因和表现后，可提问学生：隋的富庶与大运河开凿有无必然联系呢？（过渡到下一目的学习）（二） 贯通南北的动脉1、 大运河开凿的原因和条件（1） 自古以来，南北交通多有不便；（2） 隋统一后，南北政治、经济、文化联系和交流需要加强；（3） 为了巩固统一成果，必须加强对东北、东南地区的控制；（4） 隋的富庶为大运河的开凿提供了坚实的物质基础。2、 关于大运河的开凿及概括教师提供一段大运河视频，一张地图，若干运河风光图，再结合教材内容，学生通过小组合作学习，讨论一种简单而便于记忆的方法来介绍大运河，然后与同学分享交流。教师也展示自己的方法，如3451（3个点4段5大水系1条贯通南北的大动脉），或者把大运河的基本内容归纳为：“”五个阿拉伯数字，即沟通五大水系、开凿四段运河，共有三个支撑点、全长两千多公里，成为一条贯通南北水路交通的大动脉。3、 关于大运河开凿及通航的影响 教师告诉学生，隋朝开凿大运河，历史上毁誉参半。简要介绍一些有代表性的观点，在请学生思考、讨论，自己做出判断，让学生充分表达自己的思想。学生思考：大运河对生态环境方面会有哪些影响？隋开凿大运河时，充分利用天