河北省保定三中高一化学 专题4硫 氮和可持续发展（2）.doc

河北省保定三中高一化学 专题4硫 氮和可持续发展（2）【教学重点及难点】工业制硫酸的反应原理；浓硫酸的特性。【教具准备】多媒体【教学方法】讨论【教学过程】【新课导入】上节课我们学习了酸雨的成因，现在大家写出酸雨形成过程中的化学反应方程式。（学生书写方程式）过渡so2在空气和雨水的作用下，经过一系列变化可以生成硫酸，而硫酸是当今世界最重要的化工产品之一，那么工业上硫酸是怎么制备的呢？设问请同学们思考如何从硫磺制取硫酸？（提示从化合价思考）投影 s h2so40 +4 +6 +6s so2 so3 h2so4 提问 so2 so3需要什么条件？（提示联系酸雨的形成）交流与讨论学生阅读，完成教材90页交流与讨论。投影讲解硫酸工业制备动画并简单讲解流程。小结板书 一、硫酸的工业制法接触法制硫酸点燃1二氧化硫的制取和净化（沸腾炉）高温s+o2 so24fes2+11o2 = 2 fe2o3+8so2 催化剂加热2二氧化硫转化为三氧化硫（接触室）2so2+o2 2so33三氧化硫的吸收和硫酸的生成（吸收塔）so3 + h2o =h2so4讲述通常用98.3%浓硫酸吸收so3，工业生产得到的硫酸一般都是质量分数大于92%的浓硫酸，在实际应用中，人们常根据需要，把浓硫酸稀释成不同浓度的稀硫酸。为了更好地利用硫酸，我们需要先研究硫酸的性质。（学生回忆初中学习过的硫酸的性质和应用，教师投影化学方程式，小结）稀硫酸的性质：1可以使紫色石蕊试液变红2与碱反应： h2so4+2naoh=na2so4+h2o3与金属反应： h2so4+zn=znso4+h24与金属氧化物：h2so4+cuo=cuso4+h2o5与某些盐反应：h2so4+bacl2=baso4+2hcl板书二、稀硫酸：二元强酸，具有酸的通性。过渡在水溶液中，硫酸完全电离成h+和so42-，而浓硫酸中存在的主要是硫酸分子，那么浓硫酸都有那些不同的性质呢？实验探究（教材91页实验1）向表面皿中加入少量胆矾,再加入约3ml浓硫酸，搅拌，观察实验现象。（学生观察现象，讨论得出结论，教师板书）板书三、浓硫酸的特性1吸水性提问你还能列出几个说明浓硫酸具有吸水性的事实吗？（实验室常用浓硫酸作某些气体的干燥剂思考：不能用浓硫酸干燥的气体有哪些？；久置的浓硫酸质量会增加等。）实验探究2（教材91页实验2）蔗糖中加入浓硫酸，并把产生的气体通入品红溶液中，观察实验现象，并加以解释。现象结论及解释颜色 白-棕-黑蔗糖脱水炭化体积膨胀，呈疏松海绵状有气体生成试管壁发热浓硫酸吸水放热品红溶液褪色生成so2c + 2h2so4（浓） = co2+ 2so2+2h2o板书2脱水性讲解 脱水性：按水的组成比脱去有机物中的氢、氧元素，形成水分子，该实验也体现了浓硫酸的氧化性（提示从化合价的变化分析）。实验探究3铜片加浓硫酸加热，观察实验现象；冷却将试管中物质慢慢倒入水中，观察现象。写出反应的化学方程式。现象：常温下,无明显现象；加热后,铜片溶解，有气泡生成，品红溶液褪色，反应后生成物水溶液呈蓝色。cu + 2h2so4（浓） = cuso4 + so2 + 2h2o （学生讨论浓硫酸性质，指出浓硫酸在该反应中作氧化剂，可提示从化合价的变化分析，并与稀硫酸做比较）提问naoh溶液的作用是什么？吸收尾气，防止污染环境。板书3强氧化性cu + 2h2so4 （浓） = cuso4 + so2 + 2h2o c + 2h2so4（浓）= co2+ 2so2+2h2o讲解有浓硫酸参与的反应，大多数是氧化还原反应，反应中浓硫酸作氧化剂。a.加热，浓h2so4能氧化大多数金属(除au、pt)，一般不产生h2；b.常温，浓h2so4使 fe、al钝化 ；c.浓h2so4与金属反应，表现酸性和氧化性讨论 归纳浓硫酸与稀硫酸的性质差异：在2支试管中分别盛有相同体积的浓硫酸和稀硫酸，试设计简单的方法区别它们。（学生讨论、归纳浓硫酸与稀硫酸的性质差异）板书三、硫酸的用途（学生根据日常生活知识归纳硫酸的用途，教师提示，投影小结）讲述用硫酸可以制得硫酸盐，得到进一步的应用，请大家阅读教材93页资料卡，了解几种重要的硫酸盐。（学生阅读教材93页资料卡，教师小结硫酸的用途，硫酸盐的用途）课堂练习1. 问题解决：一铁罐车运载浓硫酸发生事故。思考：（1）铁可与硫酸反应，为何可将浓硫酸密闭在铁罐中？在此铁罐出口处腐蚀严重，这说明了浓硫酸具有什么性质？（2）清洗此铁罐时一定要远离火源，为什么呢？（3）道路被破坏，树木被烧死的原因是什么呢？（4）如何处理被泄露的硫酸呢？参考答案： 1（1）