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大地的话第二课时教学设计【教材分析】大地的话是一首现代诗，全诗共分五节。诗人运用拟人化的手法，把大地比作母亲，把它的默默奉献精神化为诗的语言，前四节分别叙述大地母亲对种子、飞鸟、游鱼、小草的博爱之情，第五节是对全诗的总结与升华，大地母亲“把一切有生命的精灵都当作自己的宝贝，把一切宝藏都蕴藏在自己体内。”全诗抒写了大地母亲博大的胸襟、母亲般的宽容与慈爱，以及无私奉献的情怀。【教学目标】1感情朗读，理解诗歌内容，感受大地母亲博大的胸襟，无私奉献的精神。2根据诗歌前四小节的结构和语言风格，试着仿写一小节。一、复习导入今天我们继续学习大地的话，（板书课题）通过上节课的学习，你知道大地妈妈在和谁说话？板书：种子、飞鸟、游鱼、小草二、出示目标这节课我们要完成的任务是： 出示学习目标，1、理解诗歌内容，感受大地母亲博大的胸襟和无私的精神,感情朗读全诗.2、根据诗歌前四小节的结构和语言风格，试着仿写一小节。齐读。三、以读悟情1、（出示）请默读诗歌，思考：从大地母亲对种子、飞鸟、游鱼、小草说的话中你体会出大地母亲怎样的情怀，并做批注。（2）学生小组内交流，各组选择最喜欢的小节诵读展示。（3）小组代表交流体会，全组成员展示诵读。2、汇报理解、尊重、爱护、保护、慈爱、无私、博大、宽容三、换位抒情。1、教师自己就是大地母亲，配乐诵读14小节，学生想象你自己就是种子、飞鸟、游鱼、小草，在大地母亲的呵护下，怎样享受这无尽的关爱，可以用动作、神情表达出来。四、总结升华教师过渡：大地母亲呵护的不仅仅是种子、飞鸟、游鱼、小草，还呵护着一切有生命的精灵，齐读最后一小节。 “一切有生命的精灵”指什么？（蚂蚁、蜻蜓等）大地妈妈无私奉献的情怀，博大的爱心，让人钦佩！把整首诗再美美地读一读。3、读了这么多遍，相信家已经能熟读成诵了吧。这样你还能读下来吗？（填空1、2、5小节）4、检测背诵五、以说促写。1、在大地妈妈的怀抱中，鱼翔浅底，鹰击长空，动物欢跳，鸟儿歌唱，万里霜天竞自由。一切生命大地妈妈都给予无尽的关爱和呵护，她还会对哪些小精灵说什么样的话呢？请大家仿照诗歌前四节的结构和语言风格，试着说一节小诗。（ 指名说、老师也写了两节，大家听听。假如你是蜜蜂，请到我怀里来。这里有五颜六色的花儿，绿绿的草地。你可以提着篮子采蜜。也可以和伙伴们尽情嬉戏， 我很喜欢你。即使你是路边的野花，我也不会让你因孤独而心碎。冬天，可以给你盖上棉被，春天，你可以开花、吐蕊，让大自然因你而感到欣慰。学生全班展示交流。结束语：动物、植物都从大地妈妈的怀抱中得到很多美好的东西，更何况
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