莫泊桑拜师第二课时.doc

莫泊桑拜师 （第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。通过莫泊桑拜师的故事知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重、难点：重点：莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。教具准备：多媒体课件 第二课时一、导入：1、同学们，今天我们继续来学习21课，请大家齐读课题。（21、莫泊桑拜师）（用虔诚的语气再读）2、还记得这篇文章的主要内容吗？指名说。（莫泊桑去拜福楼拜为师，三次拜师，终于取得成功。）3、师：三次拜师，每次莫泊桑是如何请教的？福楼拜都说了些什么？他每次说的话中哪句话最关键？请同学们快速浏览课文，划出关键句，可以在书中空白处作简要的批注。二、教学第一次“请教”，感悟“勤奋”1、第一次，莫泊桑为什么而去请教福楼拜？福楼拜是怎么指导的？你觉得他说的话中哪一句最关键？2、交流：A、 分角色读，然后说说请教原因：文章写得不生动。此时莫泊桑心情如何？B、 福楼拜指导的话语中哪一句最关键？【是你的功夫还不到家。】（出示）这里的“功夫”指什么？（写作的本领、基本功） 怎样来理解这句话？（其实他也做了一些努力，还是挺努力的，如但是一方面要方法得当，另一方面还要再下功夫） 为什么不说“是你的功夫还不行”？（“不行”是否定，会打击莫泊桑的积极性。）D、 福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢？（“这就要肯吃苦，勤练习详详细细地记下来，而且要长期记下去。”）（板书：勤学苦练）2、分角色朗读。男女生分角色读这段对话。三、教学第二次“请教”，感悟“仔细观察”1、过了几天，莫泊桑又去向福楼拜请教，他这次去请教的原因是什么呢？（觉得没什么好写的。）2、 第二次请教，福楼拜又说了些什么？ 出示第7自然段。3、读了这一自然段，你有什么发现和疑问？A、（用了九个问句。）为什么用这样的语气？B、用了一组一组的对比，来体现马车的不同，他这样说，是想让莫泊桑明白什么？（在不同情况下，不同时间的马车特点是不一样的。你要仔细观察去比较，才能发现他们的不同之处和特殊之处。）C、这段文字还有什么特别？（看看第一问和最后一问有什么特别的地方？） 读读这两句话。这两句话都是什么意思？为什么不直接告诉他呢？（用反问的语气，表达效果更强烈）（因为这样可以让他自己去揣摩，这样记得更牢固。）（这样印象更深刻，在细心领悟的过程中去领悟。）是呀，这就是一个大师的高明之处。学生有疑惑的时候，没有直接告诉他，而是用问题来引导他和启发他。4、分角色朗读。师：同学们，你们做文学大师福楼拜，老师做你们的学生莫泊桑，好不好？要把自己融入到角色之中，你们现在就是文学大师福楼拜。注意咱们的配合。师：（万般无奈状）我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。【生：不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？】师：（打断学生的继续朗读）真的吗？【生：那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？】师：（疑惑不解状）好像不一样！【生：烈日炎炎下的马车是怎样走的？】师：（吞吞吐吐状）这我没注意！【生：狂风暴雨中的马车是怎样走的？】师：（声音越来越小）我只看了三天，还等到刮风下雨呢！【生：马车上坡时，马怎样用力？】师：（惊讶状）啊？这也要观察？【生：车下坡时，赶车人怎样吆喝？】师：（恍然大悟状）哦，观察时还要用耳朵听！【生：他的表情是什么样的？】师：（声音渐渐升高）原来观察还要这么仔细呀！【生：这一些你都能写得清楚吗？】师：（不好意思状）现在我肯定写不清楚！【生：你看，怎么会没有什么好写呢？】师：看来，观察真是一门大学问啊！5、现在，福楼拜的连续“九问”其实想想让莫泊桑明白什么？（板书：仔细观察）苏霍姆林斯基就曾经说过-（ 生读观察名言 ）（出示）6、师：老师觉得第7个问号之后还可以加一个标点符号。该加什么符号？（生：省略号）7、从老师滔滔不绝的问话里你发现了什么？（亲切之中含有严厉。可以看出老师的循循善诱。）（板书：循循善诱）师：恩师福楼拜的话就是一缕阳光，拨开了莫泊桑眼前的迷雾；就是一泓清泉，静静地流淌过莫泊桑的心田四、教学第三次“请教”，感悟“用心揣摩”1、引读第八自然段。师：莫泊桑接下来是怎么做的呢？（生读第8节）2、师：大家想一想：第一次莫泊桑因为写出来的文章不生动而焦急万分，第二次他因为不会观察而万般无奈。这一次，他又拿着自己的新作去请老师指点。此时，莫泊桑的心情会怎样呢？（生：高兴，激动，紧张，期待）3、师：是的，莫泊桑就带着自己新作，带着这样矛盾又复杂的心情，第三次去请福楼拜指导。请同学们默读课文的第9自然段，你从福楼拜的中读懂了什么？这段话哪句话最关键？交流：1、（ 莫泊桑有了进步，得到了老师的肯定。2、在肯定成绩的同时，福楼拜用一个“但”字话锋一转，向莫泊桑提出了新的要求（生读句子“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”）这里的“才气”指的是什么？（才华、才学或取得的巨大成就。）师：这句话怎样理解？（写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。 ）师：不仅是写作，其实，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的许多事情看似艰难，但在我们坚持不懈的努力下也往往可以做到。莫泊桑通过仔细观察和勤奋写作，使自己比以前进步了。3、那么如何才能让文章写得有特色呢？老师福楼拜提出了新的要求齐读“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”你怎么理解这句话？（除了要仔细观察，还要能发现事物的独特之处。）这句话告诉莫泊桑在写作时要注意什么？（写作要避免: 拾人牙慧、鹦鹉学舌、人云亦云、毫无特色）十九世纪英国著名诗人王尔德有句名言：“第一个用花比美的人是天才，第二个再用是庸才，第三个再用就是蠢才了。 ”4、为了使莫泊桑更容易理解，福楼拜还举了两个例子。（指名两生分别读两个例子）5、大师能够从平常的地方，发现不平常。这就是大师的风范。在这里要用画家的手法来写。什么是画家的手法？老师从莫泊桑的名篇中节选了一段人物描写， 看看什么是画家的手法。（出示：段落）师：读一读，你觉得莫泊桑这段话写得怎么样？（生评析）这就是画家的手法，所产生的奇妙的现象。用画家的手法，描写特点，这是非常重要的写作基本功。6、师：在老师这样的循循善诱，耐心细致地指导下，最后莫泊桑成功了吗？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名读、齐读）7、 “功到自然成”，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著，成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，被誉为“短篇小说之王”。我们来看作家卡片。出示：作家卡片：（学生读）这些书是十年当中创作的，是从师七年之后，三十至四十岁写成的。他的成就是巨大的，是法国最大的天才，他的成就怎么来的？（不仅靠老师的悉心指导，而且自己也要勤学苦练。）师：两方面都不可少，一个善教，一个勤学。五、合作探究：1、学完了莫泊桑三次拜师的经过，同学们联系课文的有关词句想一想：福楼拜是一位怎样的老师？莫泊桑是一位怎样的学生？（小组讨论，指名回答）（福楼拜：循循善诱、悉心指导）（莫泊桑：虚心求教、勤学苦练）2、学了这篇课文，你有哪些收获？或有什么启发？六、作业：1、小结。师：通过大家的发言，老师觉得你们的体会很深，收获也很多。黑格尔说过：“世界上没有两片完全相同的叶子”。我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，我们应该拥有一双什么样的眼睛呢？也就是要具有一双（慧眼） 这里说的慧眼也就是第三只眼睛。希望同学们用自己的一双慧眼去发现生活中的人事物景，用第三只眼睛去捕捉那一闪而过的美丽。2、作业：课内：完成补充习题指定内容课外：（出示）1、阅读莫泊桑的相关作品(项链羊脂球漂亮朋友我的叔叔于勒等)。2、三十岁的职业妇女和二十岁的小姑娘的穿着，