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文档简介

认识分数复习教学设计铜山实小 董楠一、教材分析学生在三年级上册通过把一个物体（图形）平均分成几份，认识它的几分之一或几分之几。本单元式通过把一些物体组成的一个整体平均分成若干份，引导学生认识它的几分之一和几分之几，并联系对几分之一和几分之几的理解，会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题，并在数学学习活动中进一步感受和理解分数的意义，对分数有比较全面的认识，为今后认识小数奠定良好的基础。二、教学目标1、通过复习，让学生对分数的意义有进一步的认识。2、较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小;能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。2、通过复习，让学生在理解分数意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题,能根据分数的意义求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题，培养合理解决问题的意识。3、通过复习，让学生进一步体会分数与现实生活的联系，感受分数在实际生活中的应用。三、课前准备 教师准备:课件 学生准备:课前自主复习四、教学过程 (一)回顾整理： 1、同桌交流 2、汇报3、汇报交流后总结、出示分数意义其中的一份是几分之一，其中的几分是几分之几把一个物体（或图形）平均分把一些物体（或图形）平均分例如：把一个大饼平均分把一些苹果平均分各部分名称分子、分母、分数线的含义例如：运算及大小同分母（或分子）分数比较大小同分母分数加减例如：+应用求一个数的几分之一或几分之几是多少（二）题组练习 1、判断1.判断对错.（1）一个圆分成4份,每一份是它的 . ( ) （2） + = 。 （ ）（4）分母相同的分数，分子大的分数比较小。 ( )（5）任何分数都比1小。 （ ）（6）有一张纸，剪去它的，还剩下这张纸的。 （ ）（7）分子相同的分数，分母大的分数比较大。 （ ）（8）把一条线段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四. （ ）（9）有两个杯子，各装了的水，将它们倒在一起刚好是一杯水。 （ ）2、填空：1、把一张长方形的纸对折后再对折，这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的( ),写作：( ) 。2、把一个蛋糕平均分成5块，其中的3块是( )分之( ) ，写作：( )，它的分子是( )，分母是( )。3、用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4、根据图形计算: 5、是（ ）个（ ） 是（ ）个（ ） 8个是（ ）6、1可以看作是（ ）个（ ）减去（ ）个，等于（ ）个（ ）就是。7、 3、计算略4、应用1.一张长方形纸的 涂蓝色, 涂红色,没有涂色的部分占这张纸的几分之几?2.学校举行春季运动会，三年级有30人参加了运动训练，其中参加跳高练习的占1/5,参加长跑练习的占1/6,参加跳高和长跑练习的各有多少人？5、拓展：
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